在长沙市的小学里，提到育英学校，不少人都会竖起大拇指。“破解教育行业壁垒，打破学校线性办学模式和办学机制，形成共享教育新生态，是我在育英学校未来学校建设中的不可懈怠的责任与担当。”循着这一目标，育英学校走出了一条与众不同的办学之路。
以共享课堂为基础，开启未来学校建设
“小时候的梦想就是当一名让学生都喜欢的老师，这是一件非常神奇的事情。”周方苗也实现了他童年时期的梦想，现在的他是长沙市首席名校长。那么在周方苗眼里什么是一名称职的校长呢？“校长都是任期制，最长任期也不过十年左右，‘铁打的营盘流水的兵’，校长有责任有义务在有限的任期内，创造学校发展的最好时期。”
2017年，也是周方苗来到育英学校担任校长的第二年，对学校进行了提质改造，这让育英学校开启了现代教育的新时代。
现代教育与传统教育最大的区别在哪里呢？
周方苗认为，最大区别在于共享的程度不同。过去受条件限制很难实现知识共享，现代教育能使教育可以共享的内容越来越丰富和多样化。未来，基础学校也可以作为一个教育共享体，让其像共享单车一样发达，实现优质教育资源的合理配置。
“现代教育的目的就是为了人人共享，促进共享社会的最终形成；那么现代教育的内容是什么呢？我认为是共享课程。”周方苗说道。
育英学校积极融入湖南大教育共享体系，是长沙市网络联校主校之一，负责宁乡市流沙河镇三所乡村小学的英语、美术教学。学校里的英语、美术等高水平优质课已通过网络“飞”入了寻常“百姓家”，上名校、听名教师课在教育相对薄弱地区已经成为现实。与此同时，育英学校还与 IPTV 教育共同开发创建了以精准教育扶贫为目的的“双师课堂”，实现课程资源的共享。
以智慧课堂为抓手，实现未来课堂共享
育英学校的智慧课堂也让周方苗引以为傲。
在育英学校，每名学生都有一张智慧课桌，老师站在讲台上，只需轻点屏幕，就能将相应的教学内容以图文并茂、声像结合的多媒体形式呈现在学生面前，并能将其同步推送到学生智慧课桌的屏幕上，与学生进行互动。
“下面我们来补充填写以下几个词语，比一比谁先完成好不好？”老师边说边轻点黑板，接着题目内容便快速出现在了学生课桌的屏幕上。学生抢答完成后，点击提交，老师便能在黑板上看到学生的抢答顺序、答题正确率以及每个学生的答题情况。
智慧课桌内置的智能学习终端，包含了海量学习资源，具备单元测验、考试、笔记本、错题本等多种功能。家长也不用担心视力问题，屏幕采用哑光防眩技术，而且这些课桌的控制终端掌握在老师手中。
除了文化课的改革，育英小学在体育方面也一直都处于领先状态，2017年获“全国体育工作示范学校”，2018年获“全国篮球特色学校”称号。
育英小学90年代修建的游泳池在多年前已经闭馆，但周方苗发现，游泳是学生十分喜爱的一项体育运动。深思熟虑后，他决定重新翻修并开放游泳馆。目前，育英小学的游泳馆里又有学生扬起了快乐的水花。学校为发展游泳特色项目，与专业游泳俱乐部强强合作，采取“5+2”合作模式，即周一至周五学校使用，周六和周日俱乐部使用，这种新型合作模式实现了双赢，解决了学校管理和人才引进的难题。“校长能做到的事情要竭尽全力去做成，不能做到的事情就要思想开明，寻求解决问题的方法。
以历史积淀为魂，帮助未来教师发展
“一个好的师资团队会成就一所好学校。”周方苗说。
尽管育英学校在基础教育的办学声誉、办学质量上成为长沙乃至湖南响当当的排头兵，教师都很敬业。但近年来，随着教师平均年龄的增长，个人专业发展进入成熟期，教师们也陷入了一种成长的瓶颈状态。周方苗坦言，这种职业倦怠同样发生在部分名师身上。如何推动育英教师的积极性？如何发挥育英教师的示范价值和引领作用？这些都成为学校亟侍解决的问题。
周方苗接任育英学校校长以后，提出了“要让学校成为省市区教育交流中心”的发展目标，为了发展这个目标，学校承办、主办了多次教育教学大型活动，在活动中老师们或是策划、或是执教、或是组织等，老师们在备受关注的大平台上大显身手、兴致勃勃。从某种意义上来说，也帮许多处在职业倦怠的教师找到了存在感和价值感。
除此之外，育英学校还致力于建设高标准的现代教育技术示范性学校，让信息教育服务于学校，促进教育更好发展。
育英学校一直致力于用互联网的共享思维打造一所没有围墙的学校，以共享教育理念推动学校的改革与发展。以“自主、自律，在共享中成就更好的自己”为办学理念。学校将共享的核心立足于成人成己的全面发展上，使每一个师生在共同分享中体验生命的自由与幸福。
有人称周方苗是“潮男”。从2011年刚接触平板电脑进课堂，到2013年开始将平板电脑引入课堂，再到现在建设完善的智慧课堂，创设个性化学习环境，周方苗用行动践行着“时髦”的教育理念。今年，他担任燕山小学校长，如何让这所名牌老校再度辉煌，周方苗到任两个月就已经形成了办学的初步想法，可见，这位“潮男”校长的脚步依然不会停下。
潇湘晨报记者沈颢 通讯员邓琼
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