在孩子学习英语的过程中，发音到底重不重要？如果发音不准，需要及时纠正吗？这篇文章，我们就聊一下如何应对孩子发音不标准的问题。
孩子发音不标准常见原因首先，我们要弄懂孩子说英语发音不标准的原因：
一 、孩子年龄小，口腔肌肉发育还不完善
孩子们说话有个非常典型的特点：口齿不清。不管是说英语还是说中文，让孩子清晰地讲出每个字是很难的。这因为孩子的口腔肌肉正在发育，对于比较难发音的辅音字母还不能完全掌握。因为辅音需要依靠唇、舌、牙齿等部位的灵活运动才能标准发音。
孩子的唇舌运动力度不够，下颚控制不灵活，发辅音的时候就会有发音不清楚的状况，孩子说出来的有时可能是两个语音之间的音。3~5岁的孩子比较难说出标准的[f],[v],[th]等音节。
孩子肌肉的发育需要时间，如果家长此时不断纠正孩子的发音，孩子可能怎么纠正都改不过来，还会因为家长的打断而产生挫败感。给孩子足够的时间和耐心，加上多做口语练习刺激口腔，随着发音器官的完善和成熟，孩子的发音会逐渐清晰标准。
二、孩子对辨音、发音方法还不熟悉
当孩子口腔肌肉发育逐渐完善，如果还出现发音不准确的情况，可能是因为孩子的英文辨音和发音方法掌握得不熟练。
要掌握更好地英文发音技巧，孩子需要多听，多练习。听要听标准的英文发音，孩子可以在课堂上仔细聆听老师的英语发音，或者跟着外教老师的在线音频做跟读练习，想要强化发音技巧，还可以观看专业的发音技巧视频。另外，除了仔细观察领会，还要多多练习，在练习中锻炼口腔肌肉的灵活性。
孩子发音不标准，家长应该怎么办？蒙特梭利教学法：让孩子自己发现错误
蒙特梭利教学法中的错误控制观念提到，发现自己的错误是孩子在学习中认识自我的必备过程。当孩子在学习中出现错误，家长不要着急指出，应该让他自行发现错误并纠正。
蒙特梭利教学法中还指出，老师和家长的过度指正会妨碍孩子大脑在学习状态下的正常工作。
低龄儿童第二语言习得规律：重塑
低龄孩子学英语时，根据儿童第二语言习得规律，遇到孩子说错的情况，最好的教学方法是“recast”而非“correct”，也就是说要“重塑”，不“纠正”。
重塑，就是不直接否定孩子的发音，重新给孩子准确的示范。这样能保护孩子对说英语的信心和积极性，还会让孩子更新旧的知识，刺激他们对学习的兴趣。
比如图中这个男孩，错误地把“put”说成了“putted”，图中妈妈并没有直接指出孩子的错误，而是告诉他“You mean,I put the plates on the table.”，用正确的方式替男孩重新表达了一遍。虽然男孩一时没有意识到自己的错误，但在妈妈的耐心引导下，他最后会兴致勃勃地用“put”代替“putted”。
孩子进入高级学习阶段，该纠正就纠正
当孩子进入高级的英语学习阶段时，如学习“同音异义”（如flower 和 flour，两个词发音一样但意思不同），还有“同形异义”（如date，可理解成枣子，也能理解成约会）时，老师就必须要重点纠正发音和词义。所以，在孩子的有高级英语学习阶段，老师和家长的纠正就很重要了。
总得来说，家长在孩子学习英语的过程中，要有足够耐心，在适当的时候扮演适当的角色。
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