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青鲤 2024-11-05 20:36:47 197

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高中英语线上教学

-----山东省271教育潍坊实验中学高一英语组

2022新冠疫情再次爆发，我们学校响应教育部“停课不停学”的号召，同时结合高中生课业紧张的现状，学校全面开展线上教学。为了保证线上教学的质量，学校同时开展线上备课组教研会商、线上家访、线上视频会议、线上问卷调查等活动，提高教学管理水平。

1.因材施教，给学生们提供丰富的资源。

为了保证线上教学的质量，教学前教师要选择合适的网络教学平台，同时开展线上课程研究，进行备课组教研会商，明确教学进度、教学内容和配档表，做好教学设计，充分发挥271BAY的独特优势，创造性地开发教学资源。同时，线上教学对学生的自觉性和主动性要求较高，这要求教师授课前必须制定出切实可行的教学方案，激发学生线上学习的内驱力。我校充分发挥271BAY的独特优势，配合微信群、钉钉、网络云平台等开展线上班级学习，建设以学生为中心的现代文明家庭。

在217BAY上，我们会给学生提供丰富的资源，除了基本的学程、课件之外，我们还会给学生提供一系列的原创资源以及拓展资源，尽可能的让不同层次的学生各取所需，满足不同学生的不同需求。

2.教研会商及时、充分。

备课组教研会商及时。首先，每次的教研会商都会根据在线授课的内容，深入研究教材，精细学时的划分，深挖每一个单元、每一篇文章的精神内涵，充分考虑到学生在线自主学习的方式，为孩子们筛选方便快捷的有效资源。其次，备课组内所有老师及时讨论线上学习过程中存在的问题，线上批阅、反馈如何更加高效等等，群力群策，会商解决的办法。备课组内还充分运用了学习强国上的“在家上学”及多个教育公共服务平台上的资源。

3.课堂的组织

（1）充分的备课。

在充分研读教材、教参和课标以及了解学情的基础上进行详细、充分的备课。线上授课比线下时候的备课要更充分，主要体现在以下几个方面：

第一，制作课件方面更加详细，尽量的做到让同学自己看课件就能明白这节课的重难点。第二，备学生会更加详细，尤其是对于目标生和边缘生，我们会利用课间和他们视频聊天或者语音聊天，从在家里的生活、学习以及心理状态去做详细的了解，尽可能的去拉近和同学们的距离，真正走到同学们心里去，有些同学不喜欢和老师面对面的交流，但是这样隔着屏幕，他们就会交流很多。第三，备课更细，细到每10分钟，或者是每5分钟都要有具体的任务引领，上课的时候每句话怎么说，都可以在纸上划拉一下，避免课堂上一些不必要的语言。

（2）课前及时发布上课提醒和课件。

首先，提醒同学们准备好上课用品，上课的时间段，并且配上一些幽默、鼓励的话语或者是一些表情包，尽可能的让同学们能够眼前一亮。其次，把这节课用到的课件及时发到群里，方便同学们课前有个大致的了解。最后，确保能够提前5分钟发起视频会议，但是也不要太早发起，尽量不去占用同学们课下活动的时间。开启视频会议后，小组长在群里反馈人数，这5分钟可以和同学们闲谈几句，相互调侃一下，开个玩笑啥的来活跃一下课前的氛围，然后到点再开始上课。

（3）课堂要基于目标，同时要时刻以学生为中心。

首先，目标要清晰，任务要明确。让每个同学一上来都要清晰这节课的目标，带着目标去学习，而且在课中引领同学们时刻回扣目标。尽可能让每个同学都能有点收获，他们有了成就感才能有信心来学习。其次，课上更多的关注同学们的状态，同学们在对照着课本或者是课件自学的时候，我们会来回巡视同学们的状态，多提醒，让同学们感觉到老师无时无刻不在关注着自己。对于比较优秀的同学，马上点名表扬，并且让同学可以把视频切换到这个同学的界面，大家一起学习身边的榜样。最后，课上留给学生充分的巩固、落实的时间，在下课前5分钟再次带领学生回扣本节课重点，让他们对于刚刚的学习有个清晰的脉络。在下课时会和同学们做简单的交流，询问他们这节课怎么样？有没有收获？哪些地方觉得不好？最近哪一科效率比较高？我会和同学们说好，哪一科他们觉得效率比较高，比较好，我可以在他们上课的时候去跟着老师学习。

（4）及时评价，用评价撬动同学们的学习内驱力。

每天都会进行及时、有效的反馈评价，对于同学们上交的家校本作业，我会详细的批阅，而不是简单的反馈谁交谁不交。对于上交的同学，我会打开详细的批阅，因为有些同学上交的并不是今天布置的任务，也有些同学纯碎为了应付了事而上交的一些不相关的东西，还有一部分同学，我们布置了两个任务，他们仅仅提交了一个。因为我觉得如果我们不认真批阅，而是只反馈没有提交的同学，那么可能下一次这些同学还会这样应付了事的提交，那么我们的评价也就没有了真实的意义。在评价的时候，尽量的去表扬同学们，而且每天对于班里特别优秀的几个同学，会单独的视频会议或者是单独的发信息表扬，一天三个班基本上控制在10个之内。