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教育专业概论
1、 学前教育
业务培训目标：本专业培养具有学前教育专业知识，能够从事幼儿园护理、教育和研究的教师、学前教育管理人员以及其他相关机构的教学和研究人才。
业务培训要求：本专业学生主要学习学前教育的基本理论和知识，接受幼儿教育技能的基本培训，具备在幼儿园开展保育、教育和研究的基本能力。
毕业生应具备以下知识和能力：
1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同一课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和知识；
2.掌握观察分析幼儿、实施幼儿护理教育的技能；
3.初步具备制定具体教育计划和实施计划的能力；
4.熟悉国家和地方有关幼儿教育的方针、政策和规定；
5.了解学前教育理论的发展趋势；
6.掌握文献检索和数据查询的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力。
主要学科：教育学和心理学。
主要课程：普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、艺术、学前教育、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健、幼儿教育研究方法等。
主要实践教学环节：包括幼儿园体验、实习、幼儿园师范学校实习、教育调查和社会调查，一般安排6-8周。
学制：四年
授予学位：教育学士
2、 小学教育
业务培训目标：培养具有一定艺术素养、掌握视觉传达艺术设计基本理论和专业技能、在各级视觉传达艺术设计、出版教育和制作单位工作的高级技术应用型专业人才。
主修学科：视觉传达艺术设计与应用表达能力。
主修课程：绘画基础、图案基础、平面构图、色彩构成、立体构图、专业水粉技法、国画基础、标志设计、包装装潢设计、包装造型设计、容器造型设计、书籍装帧设计、广告招贴设计、展示设计、广告设计等；计算机平面动画设计。
主要实践教学环节：绘画技能表达能力训练、计算机设计应用、视觉传达艺术设计、参观实习等，以及各学校的主要特色课程和实践环节。
学习年限：三年
授予学位：职业学院
3、 心理健康教育
提供的课程：
培养目标：培养具有系统扎实的心理学基础理论知识、科学专业的心理健康教育和咨询能力，能够根据不同行业、人群和社会实践的需要，有效运用专业知识和技能预测和控制心理现象的复合型人才，可以从事团体心理咨询、个体心理咨询、心理健康教育教学培训指导和心理健康统计测量。
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