为了推促青年教师在教育教学实践中专业提升与成长，在探索“三新（新高考、新课程、新教学）”背景下，课堂教学由“知识传递型”向“知识建构型”教学方式转变，落实学科核心素养，践行“沈阳铁路实验中学核心素养导向下教育教学十观”，深化“少教多学”的本真课堂，学校于2021年12月1—24日开展了为期近一个月的第一届青年教师课堂教学“争鸣杯”竞赛活动，激励青年教师自觉参与教学研究、苦练基本功，提升自身教育教学能力。
数学陈龙飞老师
英语刘辉老师
语文时新华老师
政治魏志俏老师
语文吴佳豫老师
本次活动由参加工作3年以上、10年及以下的青年教师参加，采取现场打分方式进行评选。按照《沈阳铁路实验中学青年教师课堂教学“争鸣杯”活动方案》，评分由三部分组成：一是由上课班级学生按照《沈阳铁路实验中学任课教师“少教多学”本真课堂教学满意度测评表》打分；二是由专业学术评委（文、理两组教研组长）打分；三是教学管理干部听课打分。三部分分别占比为10%，60%，30%。
物理门武昭老师
数学徐嘉龙老师
历史张聪老师
生物张爽老师
语文郭俊老师
本次活动中，青年教师充分展现了他们的智慧和灵动性，课堂教学中都尽力体现学校的“少教多学”的理念，基本上能够设置现实生活情境，围绕问题开展教学，课堂结构较为完整，也能够尝试运用自主阅读、小组讨论、实验验证等多种教学方式去解决问题，都能运用多媒体手段来增强教学的时效性,能够有意识的以课堂教学内容为载体，以知识的实际应用和与中华文化及社会实践相联系为目标去构建文化课堂。结合新课标、新教材的要求，融合我校“少教多学”教学理念，通过自己的设计和课堂教学实践，充分地展示了各自的风采，也让大家看到了青年教师的成长和潜能。
学校领导及教研组长听评课
青年教师是教育教学工作中的新鲜血液，他们的专业成长，是学校教育质量长期稳步提升的重要基础，关注青年教师的发展，引导他们顺应教育改革新的变化，避免“新瓶装老酒”式陈旧理念延续，带动一大批教师教育观念及教育行为转变，整体性提高教育教学能力，是本次活动的初衷之一。
“争鸣杯”表奖
当然，成长的道路不会一帆风顺，青年教师在本次“争鸣杯”教学中也存在诸如教学情境设计过于简单、学生主体思维调动及提升指导不到位以及教师仍或多或少占据课堂主体地位等不足。这就需要青年教师在学校、区、市等搭建的此类平台中不断磨炼，在区域教学中互鉴提升，潜心钻研，初心笃定，饱有热情，展示特色，早日成长为教学的中流砥柱！
学校主管教学的领导、青年教师的师傅、各学科教研组长以及本学科的教师全程参与了听课和评课。
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