55名家长学员、10名学长助教汇聚在学校，在一天的时间里通过主题讲座、案例分享、交流互动等，共同探讨有效促进家校共育的理念与方法。日前，东莞市第一中学（下称“东莞一中”）家庭赋能导师班第三期温暖启航，现场主讲老师从个体沟通-夫妻关系-家庭系统出发，通过发人深省的案例，引导学员思考孩子的状态与家庭、个性、环境之间的关系。

家校社共育，是当下教育的热点，也是东莞一中一直以来重视并推动的基础工作，由学校钟玮老师负责的项目《构建基于赋能社群的家校社共育体系》入选2022年东莞市基础教育综合改革攻坚揭榜项目。

项目旨在在学校探索家校社联合育人的实践基础上，进一步达成完善体系建设、探索多元渠道、培养骨干师资、整合社会资源的目标，搭建共育课程体系，推进共育平台的优化提升。

家庭赋能导师班活动作为2022年东莞市基础教育综合改革攻坚揭榜项目活动之一，通过学校的平台搭建，家长们在丰富多元的课程与互动交流中结交新朋友、体验学习成长的价值。

据悉，东莞一中自2021年启动莞一中家长“幸福树”赋能成长团体活动，目前学校初步构建了独具特色的赋能社群学习团体模型，课程在“三全育人”的理念引领下，综合了人本主义心理学、CBT认知行为治疗、家庭系统治疗等理论，通过建立系统而固定的家长成长团体小组，建构基于家长、学生、老师三位一体的团体社群课程。

以赋能成长团体课程为例，学校一方面开设赋能成长共读小组，共读小组以《自驱型成长》《父母的觉醒》等家庭教育、个人成长类好书共读为链接，通过共读探讨、个案分析、主题沙龙课等互动体验，在资深家庭教育与专业心理导师带领下，助力小组成员聚力家庭成长，构建家庭“幸福树”。

另一方面，在家长共读小组的基础上，开设赋能团体导师班，通过两天四夜的系统课程，为每个班级培养赋能团体读书会推动者，由家长导师在本班推动建立赋能成长小组，推动每个班级的深度学习与成长。

数据显示，目前学校已开设三期导师班课程，培养了近200余名班级赋能活动的组织推动者，开展了导师推动的班级共读小组活动100余次、学校联合开展的线上导读及展示活动8次、家长全员线上家校共育讲座8次。探索并建立了系统的赋能共读体验课推动模型，取得良好的效果。

“为达到综合改革攻坚破难的目标，学校加强活动推动机制的创新与改革，以课题工作组的形式建立推动工作小组，通过各种有效措施，保障课程系统有效深入开展。“项目负责人钟玮介绍，当前学校拟定了《东莞一中家庭赋能团体小组推动工作方案》《东莞一中家庭赋能团体小组推动模式图》，成立了由校长指导、主管副校长负责执行的领导小组，组建了包括德育干部、家庭教育指导师、生涯规划师、心理健康A、B证教师、一线班主任等在内的多方力量，通力协调全校资源支持课程开展。

与此同时，对参与家长的学习时间保障、学习配套作业完成等提出明确要求，并对顺利结业的家长颁发结营证书，同时将优秀家长吸纳入助教团、导师团等，激励家长积极性。

有了制度的保障与完善的活动体系支撑，家长在深入参与活动互动中收获多多。调查显示，学校赋能成长团体课程实施两年来，92%的参课家长表示很有触动很有收获，63%的家长表示非常有收获，极大改变了家育观念，提升了家校共育水平。

【记者】黄婷

学校供图

【作者】 黄婷

教育莞家

标签： 东莞一中

赏