合肥七中高考再创佳绩

2018年高考合肥七中再创佳绩。应届在籍在校参加纯文化课考试共1388人（文史类考生430人、理工类考生958人），纯文化课一本达线729人，达线率52.52%；纯文化课本科达线1278人，达线率92.07%，纯文化课本科达线人数继2017年突破千人大关后，今年再度攀升！

合肥七中应届在籍在校艺体类考生共有27人参加高考（文科艺术体育类考生16人、理科艺术体育类考生11人），其中26人艺体专业课和文化课本科双达线，本科达线率96.29％

文科最高分651分，名列全省第103名；理科最高分662分，名列全省第1076名。应届在籍文、理科600分以上共有78人（其中外出借读1人）。

合肥七中2018届文、理科实验班纯文化课一本达线率全部超过90%，其中高三（29）班纯文化课一本达线率100%，堪称一本“王者班级”。

“课堂的美丽在于规范、轻负、高质，真正关注学生的选择需要；课堂的美丽在于和谐、生态、快乐，真正满足学生的成长需要；课堂的美丽在于面向全体、分层分类、因材施教，真正符合生涯发展需要。”这是合肥七中校长杨开仁对于“美丽课堂”的理解。2017年9月，合肥市启动中小学“美丽校园”创建活动，“美丽课堂”成为其中一个重要环节。在合肥市教育局的关心和指导下，2018年，合肥七中结合国家课程二次开发和校本整合，打造“七雅”和美课程体系，为即将到来的新高考改革做准备。以课堂教学为主阵地，再到以课程改革为核心，合肥七中始终坚持“以生为本，育人为本”。今年秋季，合肥七中与美丽相约，让梦想扬帆。

“走班教学”万事俱备静待花开

“和其他学校相比，七中的一大优势就是硬件上完全可以胜任新高考改革需要。走班制的课堂教学模式在校园里已提前试点。”合肥七中校长杨开仁介绍说，合肥七中在2012年新校建设规划设计的时候，就已充分考虑到未来教育发展的需求，除了三个年级正常教学所需的120间教室和3个阶梯教室以外，学校还在博雅馆（图书馆）、格致院（实验楼）、鸿采馆（综合楼）、学生公寓内专门建设了选修课专用教室10间、集体备课专用教室12间、理化生实验教室24间、通用技术专用教室5间、计算机教室8间、音乐美术教室10间、学生社团活动教室20间、学生公寓专用自修教室13间。学校可供实现正常教学的教室超过了220间，其中有132间教室和3间阶梯教室已安装了智慧课堂微云服务器，满足智慧课堂教学的要求。

合肥七中规划设计三个年级120个班，目前实际招收90个班，班级数与教室数之比为1：2.4。在教室数量这一关键硬件指标上，合肥七中完全满足未来新高考走班教学的需求。为了满足学生未来发展多样化的需求和学生创新能力培养的需要以及信息化教学的需要，学校还专门建设了理化生数字化探究实验室、STEM创客设计室、机器人创新实验室、未来教室、大数据个性化在线教学研究中心等特色功能室。

“七雅”课程让学生“学中乐乐中学”

小郭同学一直是家庭和同学聚会的“宠儿”，这主要得益于她有一手做西餐糕点的绝活，这些都是从学校的“中西餐DIY”课堂上学来的。在合肥七中，几乎每个同学都有一个课外小手艺或特长，篆刻、摄影、易经、汉服、创意手工、钩针编织，这些“高端大气上档次”的课程在合肥七中都能找得到。

“新课程改革的核心是回归教育本源，成就学生个性成长和特长发展。选课走班教学模式的核心是选课，走班只是形式，要有供学生自主选择的课程体系，课程领导力将是学校的核心竞争力。”杨开仁说。如何让学校课程活起来，成为他和全体合肥七中老师们必须要深入思考的一道命题，由此，“七雅”课程体系走进大家的视野。

“七雅型校本课程”是指结合高考方向，开发的符合七中历史文化，富有学校特色，符合学生个性需要的校本选修课程群。课程涉及德育常规课程、综合实践活动课程、成长指导类课程、艺体特长课程、科学素养拓展类课程、人文素养拓展类课程和科技创新类课程等七大类。包括以人文素养为承载，培养“人文积淀、人文情怀、责任担当”等目标的“文雅”系列课程，比如整本书阅读《世说新语》《聊斋志异》《诗经》等。以学科拓展为承载，培养“理性思维、批判质疑、勇于探究”等目标的“博雅”系列课程，比如《数学大师选讲》《趣味数学悖论》等。以综合实践为承载，培养“劳动意识、探求自然、应用技术、健康心理”等目标的“行雅”系列课程，比如研学游课程《徽风皖韵大美安徽》等。以科技创新为承载，培养“研究意识、创新意识、科技意识”等目标的“思雅”系列课程，比如《程序设计之C++》等。

此外，还有以社团活动为承载，培养“珍爱生命、乐学善思、审美情趣”等目标的“高雅”系列课程，比如《创意手工课》、《武术》等。以国际课程为承载，培养“国际视野、开放意识、职业生涯、包容意识”等目标的“大雅”系列课程，如《国际热点追踪》等。以传统文化为承载，培养“主题教育、传统文化、节日文化、文明礼仪”等目标的“风雅”系列课程，比如《品清明吃寒食》等。

正如“美丽校园”创建所要求的，课堂要增强学习兴趣，在学中乐、乐中学。“七雅”课程实现了这一目标。

课堂教学从“有效”到“高效”

课程的改革势必要带来教学方式和理念的变革，“美丽校园”建设对课堂也提出了很高的要求，“转变教学观念和教学方式，积极探索减负增效的有效途径。以实施素质教育为根本，着力构建以先进教学思想为引领、灵动和谐的课堂教学模式，努力打造高效课堂。”合肥七中的课堂正在悄悄变脸。

首先是构建了“问题导学”完美课堂，转变思维单一性。学校以问题为核心，以探究为主线，让学生在发现和提出问题、分析和解决问题的过程中，培养批判质疑和勇于探究的科学精神。其次是实行分层教学，实现发展针对性。根据学生的学习水平和内容的难度设置不同梯度分层，针对性地为学生提供合适的课程。针对学生的个性和特长，教学进行艺体分块，促进发展多样性，艺体课程实行模块自选、走班上课，确保一生多特长目标的落实。选课走班的教学则落实了新高考要求的选择性，助推学生个性化成长。

“教师不能只成为课程实施中的执行者，更应该成为课程的建设者和开发者。”教学的一切改革都需要师资作保障，在合肥七中，创新、协作已成为教师们自我要求的标杆。学校高度重视教师专业发展和青年教师成长工作，制定培训计划，优化培训内容，创新培养模式，为适应新高考提供有力的人才支持，形成优秀教师团队。

信息化打造“智慧课堂”

新高考改革背景下的美丽课堂，离不开信息化和职能，智慧课堂将更好地服务于学校师生的智慧发展。

近年来，合肥七中大力推进信息化建设，已建立满足新高考教学及日常管理要求的智慧校园管理平台。建成包括新高考软件系统、学生职业生涯规划系统、智慧班牌系统和校园一卡通系统等在内的智慧校园管理平台。据悉，新高考软件系统涵盖了新高考选课系统、新高考分层分班管理系统和新高考智能排课系统，能够最大程度满足未来学生的选课志愿，解决分类分层走班的排课难题，实现教育改革管理信息化。学生职业生涯规划系统通过一些科学的测评，结合学生自己的兴趣、爱好和意向，将会为学生的未来选课、职业生涯规划给出一些合理化的建议。

学校还建设校本教学资源库，依托大数据和人工智能，努力实现教师因材施教和学生的个性化学习。同时大力推进智慧课堂建设，打造智能、高效的课堂，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。近年来，合肥七中共计获得了50多项荣誉。届和谐校园先进学校、学校、青少年普法教育先进单位、合肥市平安校园”，是对依法治校的充分肯定；“全国模范职工之家、安徽省文明单位、省教育系统先进集体、全省厂（事）务公开民主管理工作先进单位、省、市教育工会女教职工工作先进集体”，是对民主治校的高度赞许；两获“合肥市先进基层党组织”表彰，是全面加强基层党组织建设的最好体现；“省优秀绿色学校、省家教名校”，是对精心构筑“三位一体”教育的自然褒奖。“三年蝉联市高中教育教学综合评比一等奖、市新课改先进单位、市课题研究优秀学校”，是市教育局对七中优质办学的首肯。新安晚报安徽网大皖客户端记者张晓嵘

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