专业决定方向，职业成就梦想。
各位朋友，大家好！欢迎收看《专业导航》，我是茶山刘汪老师。
我们来了解一下“职业教育有哪些专业？”。按照“十四五”国家社会经济和2035年远景目标对职业教育的要求，在科学分析产业（行业）、职业、岗位、专业关系的基础上，对接现代产业体系，服务产业基础高级化、产业链现代化，统一采用专业“专业大类——专业类——专业”三级分类模式，将职业教育分为三个层级：中等职业教育、高等职业教育专业、高等职业教育本科。共设置了19个专业大类、97个专业类、1349个专业。其中，中等职业教育专业358个专业、高等职业教育专科744个专业、高等职业教育本科247个专业。
19个专业大类如下：“农林牧渔大类”、“资源环境与安全大类”、“能源动力与材料大类”、“土木建筑大类”、“水利大类”、“装备制造大类”、“生物与化工大类”、“轻工纺织大类”、“食品药品与粮食大类”、“交通运输大类”、“电子与信息大类”、“医药卫生大类”、“财经商贸大类”、“旅游大类”、“文化艺术大类”、“新闻传播大类”、“教育与体育大类”、“公安与司法大类”、“公共管理与服务大类”。 与普通本科专业13个门类相对应，没有“哲学”、“历史”、“理学”、“军事”门类，放大了“工学”门类。
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相比于普通本科专业，职业类专业设计的特点有如下方面：
（1）直接面向产业需求。产业是社会经济体的脊梁，产业的发展是经济政治文化社会生态全面发展的基础。如“农林牧渔大类”各专业直接服务于大农业产业；“装备制造大类”各专业直接服务于机械制造、机电设备、自动化、轨道装备、航空装备、船舶与海洋装备、汽车制造等制造业；“交通运输大类”各专业直接服务于铁路、道路、水上、航空、管道、城市轨道运输行业。
（2）与本科“工学”类专业相关的专业比例较高。在本科专业中，“工学”作为1个门类，只占12个专业门类中的1个席位，对应专业数246个，占本科专业总数740个的1/3。而在高等职业教育专科专业大类中，19个专业大类中，就有10个专业大类与本科专业“工学”门类相对应，占1/2还多，专业数量为405个，占744总数的54.4%。
（3）高等职业教育专科专业的实用性较强。从专业名称上看得出来，职业类专业强调掌握一种“技术”，以培养工匠型、操作型、实用型人才为目标。
根据上述三个特点，我给报考职业类专业的考生几点建议：
（1）报考职业院校相关专业考生的职业目标就是要成为“工匠型”、“应用型”人才，成为未来的“大国工匠”、“能工巧匠”。
（2）报考职业院校相关专业的考生在学习专业时要往“1+x”方向发展，即获得一个学历后，多报考或取得几个职业技能证书。
（3）报考职业院校相关专业考生至少要掌握一门“技术”，还要打通产业链上下游的技术关系，成为善于解决实际问题的技术专家。
我们一定要扭转这样的的错误观点：就是有很多认为，职业院校考生高考分数低，因而，看不起职业院校，而职业院校的同学又比较自卑，好像低人一等的样子。我们一定要破除“唯学历”的传统思想，当前，国家非常重视职业人才的培养，职业教育大有作为，欢迎各位考生报考职业教育各专业，做一个懂技术、善钻研，务实、踏实，聚集、专注的新时代应用型、工匠型人才！
这个问题我们就讨论到这里，关注账号了解更多相关知识。谢谢！
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