2019，河北公布高考改革新方案，从2018年入学的高中一年级开始实施，2021年第一次新高考。新高考不分文理科，采用3+1+2高考模式，其中3个是语言、数学、3门统一外语科目，1 是物理还是历史，2是从剩下的4个门中选择2个门，以下是详细内容，以供参考。

河北省普通高等学校考试招生制度改革实施方案

为深入贯彻落实党的十九大精神，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发[2014]35号）和《河北省人民政府关于印发深化考试招生工作实施方案的通知》，结合我省实际情况，制定这个计划。

一、总需求

（一）指导思想。以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，完成立德树人的根本任务，坚持有利于学生成长、有利于国家选拔、有利于社会公平的改革方向，努力做好人民群众满意的教育工作，为经济社会发展提供人才支持和智力支持。

（二）基本原则。

1.遵循顶级设计，整体推广。按照国家考试招生制度改革顶层设计和总体部署，统筹我省高中教育教学发展、高中水平测试、高中生综合素质评价、高职高考招生、普通高等学校招生录取机制改革，有序执行、稳步推进。

2.因地制宜，突出特点。立足我省，着力破解制约我省普通高等学校招生考试制度改革的体制性制约因素、体制问题，实现制度创新，彰显河北特色。

3.维护公平正义，首选。以促进公平正义作为高考改革的基本价值取向，加强政府宏观管理，完善社会监督机制，确保选择最好的，确保公平获得大学入学考试、节目披露、公平的结果。

4.坚持多次录取，科学选择。遵循人才选拔培养规律，科学建设分类考试、综合评价和多重录取机制，持续提升高校与学生相互选择的匹配度和认同度，科学选拔各类人才。

二、主要任务

（一）完善普通高中学术水平考试制度。普通高中学术能力测试（以下简称学术能力测试）主要衡量学生达到国家规定的学习要求的程度，根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，实施全省统一命题、统一考试、统一标记，考试成绩是学生毕业和上学的重要依据。

从 2018 年秋季新生开始，学术能力考试分为资格考试和选择性考试。资格考试成绩是学生的毕业、高中同等学历认定的主要依据；选择性考试成绩是大学录取的重要依据。

1.测试对象。资格考试包括国家普通高中课程计划设置的所有科目，特定语言、数学、外语、政治的、历史、地理、物理、化工、生物学、音乐、艺术、运动与健康、通用技术、信息技术等14门学科。

选修科目包括思想政治、历史、地理、物理、化工、包括生物学在内的6门学科，学生根据院校相关专业对所选学科的要求和自身兴趣、特长，上述6门科目中选择3门参加选修考试，分数包含在学生的总分中。在，1个科目应选择历史和物理，在思想政治上、地理、化工、选择2个生物学科目。普通高中生在通过相应科目资格考试成绩的基础上报考选修科目。

2.考试内容。根据普通高中课程计划和学科课程标准的规定和要求确定考试内容。

3.测试对象。普通高中生必须参加资格考试，中职学生和社工也可以报名参加资格考试。参加统一普通高考的考生应参加选修科目的抽查。

4.考试时间。资格考试每年组织两次，分别定于5月和12月。

每年组织一次选择性考试，考试定于6月统一高考后举行。普通高中生在校期间只能参加一次选修课。选择性考试成绩在加到考生总分中的那一年有效。

普通高中学历水平考试具体实施细则由省教育厅另行制定。

（二）规范普通高中生综合素质评价。综合素质评价是对学生整体发展的观察、记录、分析，是发现和培养学生良好人格的重要手段，是进一步推进素质教育的重要制度，是学生毕业和上学的重要参考。

1.评论内容。综合素质评价应反映学生的全面发展和个性，注重考察学生的社会责任感、创新精神和实践能力。评价内容包括思想品德、学术水平、身心健康、艺术素养、社会实践等。

2.评估程序。学生应该在老师的指导下，客观记录反映综合素质主要内容的具体活动，收集相关事实，在学期末组织、选择重要活动的代表性记录和典型的事实材料。学校应通过多种渠道选拔学生、公开活动记录和招生使用的事实材料。经审计、发布无异议的真实记录信息，由学校上传至全省统一普通高中综合素质评价电子平台，按学期形成学生综合素质记录电子档案。当学生毕业时，普通高中生综合素质评价汇总形成电子档案。

3.材料使用。普通高中生综合素质评价，按照谁用谁评价的原则使用。高等学校应立足自身办学特色、人才培养需求，制定科学规范的综合质量评价方法，并在学校招生规定中提前公示。

普通高中生综合素质评价及电子平台使用具体实施细则由省教育厅另行制定。

（三）深化普通高等学校统一考试招生改革。从 2021 年起，普通高等学校招生应当与普通高等学校统一高考和普通高等学校学术水平考试相结合，参考普通高中生综合素质评价录取模式。

1.统一高考。

(1) 科目及要点。统一高考科目为中文、数学、外语，使用全国统一试卷，每门课程150分，总分 450 分，无论艺术和科学，当年有效的成绩。英语、日本人、俄语、德语、西班牙语、法语。

(2) 考试安排。语、数学、外语考试按国家统一安排在每年6月举行。外语科目考试由听力和笔试两部分组成。条件成熟时，外语提供两次考试机会。

2.考生总分的构成。

考生总分由统一高考科目成绩和学术水平考试选科成绩组成，满分 750 分。在，语、数学、外语使用的原始成绩计入考生综合成绩，每门课程150分；物理或历史使用原始成绩计入候选人的总成绩，每人100分；政治的、地理、化工、生物学被评分并计入候选人的总分，每人100分。

确保思想政治、地理、化工、生物学四门选修科目成绩的可比性，根据统计原理，将以上4个科目按比例转换规则转换，进行评分。

3.入场。

（一）高校招生专业选修科目要求。从 2021 年起，河北省普通高等学校招生应立足学生学科专业人才培养需要和专业基础，科学合理设置选修科目要求。考生所选择的科目符合高校相应录取专业（类别）所选择的科目要求，可申请本专业（班）；未确定选修科目要求的招生专业（班），考生在报考时可以选择的科目没有限制。高等学校招生专业（班）选修科目要求提前向社会公布。

（二）录取批次及录取方式。逐步合并一批本科生、第二批本科招生，从 2020 年起，普通高校招生分为本科、两批高职（专科）。增加本科生批次志愿填报和征集志愿，满足候选人填写申请表的需求。

从 2021 年起，在普通高校招生中，物理学科组合和历史学科组合的招生计划、单独的最低入学控制分数。考生志愿者由“专业（班）+学校”组成，实施平行志愿者备案，增加大学和学生选择的机会。

具体志愿填报及录取办法由省招生委员会另行制定，2020年10月下旬前向社会公布。

（四）推进高等职业教育分类考试招生改革。加快高等职业教育分类考试招生改革，突出职业教育人才培养规律，高职院校与普通高校相对分开，实施“文化素质+职业技能”评价办法。

1.春季职业院校分级考试招生。

职业院校按专业联考招生，实施普通高中生招生计划、中等职业学校学生，考题由招生院校联合排序。

(1) 考试。普通高中生报考高职院校，使用学术能力测试的汉语作为文化质量分数、数学科目成绩；职业技能部分由专业基础知识和职业适应性测试组成，其中，专业基础知识由联考招生机构根据招生专业（班）的需要确定，高中水平考试的外语、政治的、历史、地理、物理、化工、指定生物学和其他科目之一获得学分，职业适宜性测试由联考招生院校统一组织。招生机构应在招生简章中明确指定科目，提前向社会公布。

中职学生报考高职院校，文化素质测试科目为中文、数学；职业技能考试成绩以升学相应专业考试成绩为准，没有相应考试成绩的继续深造，必须参加招生学院联合组织的技能测试。

(2) 分数构成。高职高专分类考试总分750分，其中，文化素质部分满分300分，职业技能部分满分 450 分。

(3) 入学。根据同专业类平行志愿备案，一档多拍逐步探索，增加院校与考生双向选择的机会。

春季高职分类考试招生的具体实施办法将在年度招生文件中另行公布。

2.通过培训考试报名。根据教育部相关规定，继续完善初三、二年级初中毕业生招生工作、对口推广等中等职业教育与高等职业教育衔接的五年制与培养模式，建设中等职业教育、大学毕业、应用型本科生相互联系、融通融合的现代职业教育“立交桥”，技能提升、应用型人才培养。

3.继续保留考生通过参加普通高校统一考试进入高职（专科）院校的渠道。

三、安全须知

（一）加强组织领导。各地和有关部门要深刻认识做好高考综合改革工作的极端重要性，提高你的政治立场，强化责任，加强组织领导,确保高考综合改革顺利实施。省政府高考综合改革领导小组全面负责高考综合改革的统筹协调和组织领导，应成立相应组织，加强高考综合改革的属地管理和属地责任，将地方政府推动高考综合改革纳入地方政府教育责任绩效考核体系。教育、发展与改革、人力资源和社会保障、金融、编制等部门要切实履行职责，加强沟通协调，形成改革力量，共同推动改革措施有序实施。

（二）加强条件保障。各级政府要认真贯彻落实党的十九大提出的“优先发展教育”的要求，牢固树立教育优先发展理念，投资资本、人员配备、为机构设置等提供政策支持，全力保障高考综合改革顺利推进。进一步加大对高中教育的投入，全面落实普通高中生公费拨款制度；深入实施高中普及攻坚计划，新的、多所学校改扩建，添加学位，严格执行招生政策，控制转变，确保在 2020 年彻底消除超大班次、基本淘汰大班；大力加强高中教师队伍建设，以多种方式增加供应，实行师资编制与劳务购买相结合，加大教职工统筹配置和跨区域调整力度，现有教师的协调调整和使用，着力解决全区高中教师潮汐荒；大力加强普通高中生综合素质评价电子平台建设，为学生打造综合实践基地，为高中开展综合素质评价提供支持和帮助；不断改善考试招生工作的基本条件，加强标准化考试中心建设，进一步丰富命题团队和测试管理团队，努力提高人员素质、等级，确保改革后考试命题工作的安全、顺利进行。

（三）保障考试安全。各地和有关部门要切实转变经营理念，改善管理，提升管理能力，注重构建协调联动、安全高效的测试运行机制。加快建立考试招生诚信体系，加强登记、考试和招生管理；完善的宣传、举报和投诉的规章制度；声音个体、学校考试招生诚信档案，严厉查处考试招生诚信失范行为；全面落实校长出具录取通知书制度，校长对录取结果负责，有效维护公平、有顺序地、高效的考试录取顺序。大力加强考试考务管理，不断改善和管理考试环境、维护考试安全、整顿考试作风、纪律等相关工作机制，省教育统考联席会议会员单位应当遵守全国教育考试的标准和要求，协调统一高考、春季高职院校学术水平考试和分级考试保障工作，加大对考试招生的支持力度，保障高考安全、光滑的、顺利。

（四）加强宣传引导。各级教育行政部门、考试招生机构要分级分类组织培训工作，进一步加强对考生的考核、志愿者填写培训指导等环节，提高培训的针对性和有效性，让学生充分了解各项政策法规，坚决避免因误读政策而造成的各种错误。教育、宣传、网信等部门要加大对深化高考综合改革的重视、政策措施、程序规则公示，坚持积极引导，凝聚改革共识，坚定改革信心，为稳定实施高考综合改革营造良好舆论环境。

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