2021，黑龙江公布高考改革新方案，从2021年进入高中一年级起实施，2024年第一次新高考。新高考不分文理科，采用3+1+2高考模式，其中3个是语言、数学、3门统一外语科目，1 是物理还是历史，2是从剩下的4个门中选择2个门，以下是详细内容，以供参考。
吉林省深化普通高等学校招生综合改革实施方案
为深入贯彻党中央、国务院关于考试招生制度改革的决策部署，稳步推进我省普通高等学校招生考试招生综合改革，贯彻落实《中共中央国务院关于印发新时代深化教育评价改革总体方案的通知》（中发〔2020〕19号）、《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发[2014]35号）、贯彻《国务院办公厅关于推进新时代普通高中教育方式改革的指导意见》（国办发[2019]29号）和《吉林省人民政府通知》精神，结合我省实际情况，制定这个计划。
一、总需求
（一）指导思想。以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大和十九大二中、三、第四、五中全会精神，全面贯彻党的教育方针，完成立德树人的根本任务，遵循教育教学和人才培养规律，按照学生的健康成长、有利于科学选拔人才、有利于教育教学改革、有利于维护社会正义的原则，深化我省普通高等学校招生考试综合改革。以目标为导向，以问题为导向，系统推进教育考试评价改革，建立和改善公平、科学选择、强有力的监督体制机制，全面提升科学选材能力,办好人民满意的教育，为新时代吉林全面振兴提供强有力的人才支撑。
（二）改革目标。从 2021 年秋季入学的高年级学生开始，实施普通高等学校考试招生综合改革，到 2024 年，初步建立分类测试、概述、普通高等学校多录取考试招生制度。
二、主要任务
（一）完善普通高中学术水平考试制度。
1.考试类型。普通高中学术能力考试分为资格考试（以下简称资格考试）和选拔考试（也称为分级考试），以下简称可选测试）。合格的考试成绩作为普通高中生毕业、高中同等学历认定的主要依据。选定的考试成绩计入考生总成绩，作为普通高校录取的重要依据。
2.测试对象。资格考试科目涵盖全国普通高中课程计划规定的语言、数学、外语、政治的、历史、地理、物理、化工、生物学、信息技术、通用技术、音乐、艺术、体育与健康 14科。选择测试集思政、历史、地理、物理、化工、生物学 6 门科目。在，物理、历史作为首选科目，政治的、地理、化工、生物学作为第二选择学科。
3.测试对象。资格考试对象为普通高中生、其他学校的高中生和社会人员。考生为符合教育部和全省高考报名要求并已报名参加考试的考生。
4.考试内容。基于国家普通高中课程计划和课程标准。资格考试的范围是课程标准确定的必修内容。选拔考试涵盖课程标准确定的必修和选修的必修内容。
5.考试组织。合格的测试语言、数学、外语、政治的、历史、地理、物理、化工、生物学、一般技术科目，实施全省统一命题、统一卷、统一布置考场、统一考试、统一标记、成绩统一报告；信息技术和物理、化工、生物实验操作科目，实施全省统一命题、统一考试、成绩统一报告；音乐、艺术、体育与健康学科，考试要求由省教育行政部门根据国家课程计划和课程标准统一制定，市（州）教育行政部门组织实施。选择考全省统一命题中的所有科目、统一卷、统一布置考场、统一考试、统一标记、成绩统一报告。
6.考试安排。资格考试每年组织两次，安排在每学期末。在，历史、地理、化学（包括实验操作）、高中第一学期期末考试生物（含实验操作）；语、数学、外语（包括听力）、政治的、物理（包括实验操作）、信息技术、高中第二学期通用技术期末考试；音乐、艺术、体育与健康由市（州）教育行政部门根据课程计划完成相应课程后安排。选修考试每年组织一次，与全国统一高考同时进行。
7.业绩介绍。资格考试成绩标有“合格、失败”的演示文稿，资格考试成绩永久有效。选定的首选科目以原始成绩显示，重选科目将按照“等值换算法”给出成绩换算分，选定的考试成绩在高考当年有效。
（二）完善普通高中生综合素质评价体系。
1.完善评价内容。普通高中综合素质评价反映学生德、智、体、美、劳的全面发展，是学生毕业和上学的重要参考。主要包括学生的思想品德、学术水平、身心健康、艺术素养、劳动和社会实践等。
2.标准化评估程序。依托网络平台管理普通高中生综合素质评价工作，建立客观性、现实、准确记录信息的监督机制。高中学校实施学生综合素质评价工作，客观记录学生的成长过程，选择、宣传、审核后形成学生综合素质档案，确保材料实际可用。
3.加强使用评价。高中应根据综合素质记录实事求是的记录，加强对学生成长过程的引导。普通高校根据人才培养要求和自身办学特点，制定科学规范的综合质量评价方法，并提前向社会公布，招生重要参考。
（三）深化普通高等学校招生改革。
从 2024 年开始，普通高校根据统一高考科目成绩和普通高中学历水平考试选择科目成绩，参照录取和录取综合素质评价。
1.测试对象。统一高考科目为中文、数学、外语（包括英语）、俄语、日本人、法语、德语、西班牙语）3门，无论艺术和科学。普通高中学术水平考试科目由考生选择的首选科目物理、选择 1 of 2 历史，连任题材中的思想政治、地理、化工、从 4 个生物学中选择 2 个，共3门。
2.考试安排。语、数学、每年6月全国统一考试期间举行外语考试。条件成熟时，外语提供2次考试机会。
3.乐谱组成。考生总分由统一高考科目成绩和普通高中学术能力考试选科成绩组成，满分 750 分。在，统一高考科目语言、数学、外语使用的原始成绩计入考生综合成绩，每门课程150分；选择你喜欢的科目，物理或历史，并在你的总成绩中使用原始成绩，每人100分；重新选题思政、地理、化工、生物将按照“等效换算法”和成绩换算分计入考生总分，每人100分。
研究建立复选科目保障机制。重选科目中某科目考试人数低于保证基数时，启动保障机制，根据保证基数计算成绩转换点，保障基数根据国家宏观人才需求等因素确定。
4.选择要求。根据教育部相关要求和自身的办学定位和专业人才培养，普通高等学校有学科和专业基础的需求，从物理学、历史、政治的、地理、化工、生物学 6 门选修课，根据专业（类），科学合理地提出报考专业（类）考生的首选科目和重选科目，并提前向社会公布。
5.录取方式。统一大学招生按照物理录取、两类历史，单独招生计划、单独的行、单独文件录取。考生在高考成绩公布后填写申请表，实施平行志愿者招生，具体志愿填报和录取办法将在高考当年向社会公布。
（四）完善高职分类考试招生录取。
积极推进高等职业教育分类考试改革，逐步完善“文化素质+职业技能”评价方法，根据全国高考相关规定命题、参加考试，形成学生的自我选择、学校多元化招生、社会有效监督下的高职分类考试招生制度。高职分类考试招生分两种：高职个别招生和高职对口招生。高职高专招生文化素质测试（中文、数学、外语）全省统一组织，职业技能测试由招生院校独立实施。高职对口考试招生文化素质考试和职业技能考试全省统一组织。普通高中毕业生只能报考高职高专；中职毕业生可以选择高职对口考试招生和高职单独考试招生中的一种。
高职分考招生由省教育考试院根据考生文化素质考试成绩统一，成绩达到资格标准的考生将参加招生机构组织的职业技能考试，招生院校根据考生的文化素质考试成绩和职业技能考试成绩录取。高职对口考试招生由省教育考试院组织考生填写自愿报名、备案、录取等。
高职分类考试录取的考生在学籍中登记、收费、学生管理、毕业待遇等方面与参加全国统一高考的考生完全相同。
三、安全须知
（一）加强组织领导。各地和有关部门要深刻认识做好高考综合改革工作的极端重要性，提高你的政治立场，强化责任，加强组织领导，确保高考综合改革顺利实施。省高考综合改革领导小组全面负责全省高考综合改革工作的统筹协调和组织领导。各地要成立相应组织和牵头机构，主要负责同志必须亲自检查、亲自协调、亲自检查，统筹推进行政区域内高考综合改革。宣传、网络邮箱、编制、保密、发展与改革、教育、公安、金融、人力资源和社会保障部门要认真履行职责，加强沟通协调，形成改革力量，共同推进改革工作。普通高等学校要改革招生管理模式，提高人才选拔培养质量。各高中要主动适应改革需要，做好教育教学工作、综合素质评价与学生发展指导。
（二）加强条件保障。各地、有关部门要建立长效机制保障投入建设高考综合改革基础条件，为高考综合改革提供政策支持，全力保障高考综合改革顺利推进。进一步加大资金投入，全面推行生均公费制，深入实施高中普及攻坚计划，加快化解“大班化”和超大学校。师资资源统筹配置，加强高中教师队伍建设，适应高考综合改革的需要。加强普通高中教育教学信息化建设和学生综合实践基地建设，优化高中教育资源配置，加强教学组织管理。做好学生发展指导工作，制定并发布学生发展指导，指导高中全面建立学生发展指导体系。高标准建设标准化考点和命题库。加强国家教育考试队伍建设，完善教师参与命题和考试工作的激励机制，提高高考组织能力和管理水平。
（三）加强考试保障。各地和有关部门要健全诚信考试招生制度，加强登记、考试和招生管理，严肃查处考试招生诚信失范问题。完善教育考试招生制度，加强考试管理，整顿考试作风和纪律，提高考试招生法治水平，确保考试安全。深入实施招生“阳光工程”，健全的招生政策、招生计划、实施过程、录取结果等信息公开制度，确保考试录取的公平性和公正性。
（四）加强宣传引导。各相关部门、各类学校要加强高考综合改革政策宣传、口译和培训，让社会各界全面准确了解高考综合改革，给候选人和社会明确的期望，建立社会共识，夯实改革基础。创新咨询服务方式，提高服务质量。加强舆情监测，及时回应社会关切，为稳定实施高考综合改革营造良好舆论环境。
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