2022，河南公布高考改革新方案，2022年高中生入学第一年起实施，2025年第一次新高考。新高考不分文理科，采用3+1+2高考模式，其中3个是语言、数学、3门统一外语科目，1 是物理还是历史，2是从剩下的4个门中选择2个门，以下是详细内容，以供参考。

河南省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案

为深入贯彻党中央、国务院关于考试招生制度改革的决策部署，贯彻落实《中共中央国务院关于印发新时代深化教育评价改革总体方案的通知》和《教育部办公厅指导意见》，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发[2014]35号）等文件要求，结合我省实际情况，制定这个实施计划。

一、总需求

（一）指导思想。以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，完成立德树人的根本任务，遵循教育发展和人才成长规律，促进学生健康发展、科学选拔各类人才，维护社会公平，统筹推进教学、参加考试、评估、招生综合改革，实现学生成长、国家人才选拔与社会公平的有机统一，为更好服务国家战略需求和区域经济社会发展提供人才支撑。

（二）改革目标。从进入 2022 年秋季的普通高中新生开始，根据统一高考和高中学术水平考试成绩实施、参照综合素质评价的普通高等学校考试招生模式；进一步完善高职院校分类考试招生制度。到 2025 年，初步表格分类考试、概述、多录取考试招生模式，进一步完善促进公平、科学选择、监督强考试招生体制机制，为适应时代要求而建造、符合教育规律和我省国情的普通高等学校入学考试制度。

二、主要任务

（一）完善普通高中学术水平考试制度。

1.考试类型。普通高中学术水平考试分为资格考试和选择性考试。资格考试成绩是普通高中生毕业的主要依据；选拔考试成绩是普通高校录取的重要依据。

2.帐号设定。资格考试涵盖国家普通高中课程计划中除劳动教育和综合实践活动课程以外的所有科目，包括语言、数学、外语、政治的、历史、地理、物理、化工、生物学、信息技术、通用技术、音乐、艺术、体育与健康 14科。在，语、数学、外语、政治的、历史、地理、物理、化工、生物学、信息技术由省统一考试组织；通用技术、音乐、艺术、体育健康由省统一考试规定，周边机构，学校检查。

劳动教育和综合实践活动以现实记录的形式呈现，普通高中学生综合素质档案。

选修科目包括思想政治、历史、地理、物理、化工、生物学 6 门科目，同学们可以根据自己的兴趣选择、志向、普通高等学校优势及录取要求，选择3个科目参加考试。在，物理、历史作为首选科目，考生必须选择1个科目参加考试；政治的、地理、化工、生物学作为第二选择学科，考生选择2个科目参加考试。选拔考试由省统一组织。

3.考试内容。根据国家普通高中课程计划和学科课程标准的规定和要求确定考试内容。

4.测试对象。普通高中生必须参加资格考试，在高中阶段，其他学校的学生和社会人员也可以报名参加资格考试。参加普通高等学校统一入学考试的考生应参加选拔考试。

5.考试时间。在完成相应科目的必修模块课程后进行资格考试。选拔考试与全国统一高考同期举行，当年有效的成绩。

6.业绩介绍。资格测试分数显示为“通过”和“失败”；可选考试中首选科目的考试成绩以原始成绩显示，重选科目的成绩以成绩转换点的形式呈现。

（二）完善普通高中生综合素质评价体系。

1.评论内容。学生综合素质评价是对学生整体发展的观察、记录、分析，是发现和培养学生良好人格的重要手段，是学生毕业和上学的重要参考，主要包括思想道德、学术水平、身心健康、艺术素养、劳动和社会实践等。

2.评价管理。建立省级普通高中生综合素质评价信息管理平台。普通高中要如实记录学生在成长过程中的优秀表现，学生发展的真实反映，学生综合素质档案的形成。声音信息的确认、公众投诉、上诉审查、备案审查等监督保障制度，确保学生综合素质评价真实可信。

3.评估使用。普通高中根据学生成长记录，加强对学生成长过程的引导。普通高校根据人才培养和办学特点的要求，制定科学规范的综合质量评价方法，并提前向社会公布。评估结果作为录取的重要参考。

（三）改革统一高考招生制度。

1.统一高考科目设置。包括汉语在内的统一高考科目、数学、3种外语，使用全国统一试卷，无论艺术和科学，当年有效的成绩，每年按国家统一安排。外语包括英语、日本人、俄语、德语、西班牙语、法语。外语考试由听力和笔试两部分组成。条件成熟时，外语提供两次考试机会。

2.考生总分的构成。考生总成绩由3门统一高考科目和3门普通高中学术水平抽测科目组成，满分 750 分。在，统一高考汉语、数学使用原始成绩计入候选人的总成绩，每门课程150分；外语满分 150，听力部分30分、书面部分 120 分，2025、2026年继续现行计分方式，2027年起听力成绩计入外语总分。选修考试首选科目的原始成绩用于考生的总成绩，每人100分；重选科目将使用成绩转换分计入考生总分，每人100分。

3.招生。

（一）普通高等学校招生专业选修科目要求。从 2025 年开始，我省普通高等学校招生应根据学科专业需要，科学合理设置选修科目要求。考生选修科目符合普通高等学校招生专业（类）选修科目要求，可申请本专业（班）；学科要求不明确的招生专业（班），考生在报考时可以选择的科目没有限制。普通高等学校招生专业（班）选修科目要求提前向社会公布。

（二）录取批次及录取方式。从 2025 年开始，合并一批本科生、第二批本科招生，物理根据首选科目、两大类历史分别编制招生计划，单独的入学控制分数，实施“高校专业组”平行志愿档案录取模式，根据学生的总分，参考综合素质评价选择最佳录取。相关运动、艺术类专业以考生文化课总成绩和相应专业课考试成绩为准，参考综合素质评价选择最佳录取。

（四）进一步完善高职分类考试招生制度。

健全和普通高考招生相对分开、符合职业教育类型特点的高职高专招生制度。完善“文化素质+职业技能”考核评价方式，其中，职业技能考试成绩占比原则上不低于50%。进一步扩大高职院校分类考试招生比例，坚持分类考试作为高职院校招生的主渠道，同时，保留高职院校统一高考招生渠道。分级考试一般定于每年春季举行。普通高中毕业生的进一步提升、高等职业院校职业学校??毕业生和社会工作者招生办法（具体办法另行公布）。

三、安全须知

（一）加强组织领导。省政府成立高考综合改革领导小组，负责统筹协调和组织领导高考综合改革工作。宣传、网络邮箱、编制、保密、发展与改革、教育、公安、金融、人力资源和社会保障部门要认真履行职责，加强分工合作，形成改革力量。各地要高度重视，提高你的政治立场，强化责任，把推进高考综合改革作为重要政治任务，整体设计、总体规划，确保有效性；设立相应的协调机构，深入研究解决改革中面临的突出问题，确保各项改革任务落到实处。省教育监管部门要加强对本市的监管、督促县级政府履行相应职责。

（二）加强条件保障。各地要建立长效机制保障高考综合改革的基本条件，为高考综合改革提供政策支持，全力保障高考综合改革顺利推进。需要进一步加大对普通高中教育的投入，加快改善普通高中办学条件；大力加强普通高中教师队伍建设，完善普通高中教师培养补充机制，加强协调，满足课堂教学需求；加快省级命题基地和命题团队建设，加强入学考试制度、招生信息化与标准化考点建设，提高试题分配和试题管理的专业化、科学水平。

（三）推进配套改革。各级教育部门要充分发挥高考综合改革和高等教育改革的作用、下文引述基础教育改革的“枢纽”作用，统筹配套改革，组织指导普通高中、普通高等学校推进教育教学改革和人才培养模式改革。实施普通高中新课程标准，有序推进普通高中选课，创新教学管理和班级管理模式；建立健全学生发展指导体系，加强学生就业指导，正确引导学生选课和考试，提高学生的自我规划、独立开发能力。普通高校要积极适应人才培养和高考综合改革的新要求，加强招聘选拔机制建设，科学合理确定选修科目要求，改革完善人才培养方案，着力强化优势、专业建设的特点和不足，深化教学改革，提高人才培养质量。

（四）营造良好氛围。到处、各有关部门和学校要加强高考综合改革政策宣传、口译和培训，让学生和社会充分了解相关政策内容，建立社会共识，积极营造改革良好氛围。加强廉洁教育，加强信息披露，进一步规范考试招生行为，确保公平的考试录取、只是。加强舆论引导，及时回应社会关切，建立健全多渠道社会监督体系，为稳定实施高考综合改革营造良好舆论环境。

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