校长说
今年是十四五规划的开局之年，国家将开启全面建设社会主义现代化国家的新征程、向第二个百年奋斗目标进军。蚌埠一中在市教育局的指导下，坚持“为党育人、为国育才”，站稳人民立场，结合我校实际构建合理有效、高质量的科学管理机制，为学校教育教学提升提供坚实保障，努力办好人民满意的教育。
蚌埠一中 副校长 田甜
闭环式管理落实精准教学
一、乐教爱生有态度，
自奋求索新角度
蚌埠一中是一所老牌省示范高中，有很多成熟、优秀的专任教师，也有美丽的校园环境和现代化的智慧教学设备。近几年，蚌埠市基础教育环境发生很大变化，我们的教育教学模式也需做相应调整——由“师本教育”转向“生本教育”。每一位教师的教学思想和理念也需与时俱进，真正做到一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生，全面贯彻素质教育，将“育人”和“育才”相统一，完成“立德树人”的根本任务。
课堂应该以“生本”为出发点。实事求是，而非原则先行。教师常年积累的经验不是万能宝典，教师应“因材施教”，为学生塑造个性化的学习。课堂不再只是教师展示个人的舞台，而是通过每一节课，抛出有价值的问题，让学生在质疑、合作、交流中主动学习，不仅仅是获取知识，更是提高解决问题的能力。同时，要严抓作业落实，教师要精选作业，认真批改作业，因为学生的作业完成质量是对课堂教学效果的最实际检验。教师要及时进行教学反思、讲解作业，并借助大数据再次进行相同知识点的题目推送，有的放矢的精准备课形成每节课的闭环学习。每一位教师都应该有乐教爱生的态度，每一个孩子都应该有自奋求索知识的自主学习角度。营造良好的情感交融氛围，把更多的“情”和“爱”注入平日的课堂教学中，给学生以足够的心理安全感，让学生带着信心和勇气投入自主学习的环境中。
二、制度创新争速度，
勉行实践有力度
新高三年级组制定教学工作清单，德育处制定各年级班主任月工作清单，明晰工作重点和各项工作运行规则。月初下发，月底交回。工作清单化，有利于工作清晰化，考核简单化，更有利于切实减轻中小学教师负担，进一步营造教育教学良好环境。利用清单，规范各项教育教学工作，规范各类督察检查。清单月月更新，实现动态调整，减少不必要的数据、表格和文字材料，不能只以微信等APP上传工作截图，而要以看现场、看效果为主。下一步将推动各年级学科组具体到每节课的学习目标以清单的形式提供给学生，可以对学生的学习提出具体的可操作的要求。有了清单，学生的学习就有了目标，教师通过清单考核，用来发现问题、组织问题讲析，进行再次备课，从而提升教学效率。瞬息万变的时代下，必须在制度创新中争速度，改进教学组织形式、学生评价方式；必须在工作中勉行实践有力度，才能促进科学治校和课堂革命的深化。制度创新，真抓实干，努力把学校建设好、发展好，开创新时代学校改革发展新局面。
三、常规管理有热度，
俭诚深思存温度
健全的管理制度是学校精准教育教学的基础。我校完善了校长和业务领导的蹲级包班制、教研组长负责制、推门听课制等，使教学管理有章可循。要把常规管理内化于心、外化于行成自觉。校长和中层干部进入高三年级进行包班管理，协助班主任推动和开展各项工作和解决各种疑难杂症。对包班干部进行任务安排，每周行政办公会进行汇报。学习评价中，包班干部需召集任课教师进行成绩分析，了解各位同学成绩波动的动态数据，及时掌握学生的成绩变化。对于部分有薄弱学科的同学，为他推荐相应学科导师，利用自习和课间对其进行帮辅。制度的细化，敦促常规教学管理的规范化；职责的落实，夯实常规教学管理的精准化。常规管理要持之以恒，不能只有三分热度，但在落实中不能只强调制度而忽视人性化管理。对事业的热爱不是只用制度强制要求能够实现的，唯有人性化、柔性化，领悟“水善利万物而不争”，在俭诚深思中存温度，构建和谐校园。让教师热爱教学、热爱学生、热爱钻研，双向互动、刚柔并济中助推一中教育教学质量的提高。
四、 大数据分析保鲜度，
博学进取上高度
精准教学不仅指教的精准化，也包含学的个性化。大数据为精准教学提供了技术支持。对学生学习行为大数据的全面收集、准确分析和精准应用，包括课前预习、课堂学习、课后作业及质量检测等各个教学，形成精准、可视化的学情诊断报告，从学校、班级、学生、学科等视角，明晰教与学的方向、知晓补偿的内容，更有助于学校从数据着手科学治校，制定决策落实精准教学。在教育部提出“双减”政策的要求下，一定要利用大数据有力促进思维与教学的智慧化，落实精准教学实现减负增效，实现师生的寓教于乐、寓学于乐。新技术的使用不能只是尝个鲜，要随学校信息化建设的快速发展，将精准教学和传统教学深度融合，提高信息化时代的博学进取的教学高度，凝炼教育教学的宽度和厚度，打造新型教学模式，促使教育全面落实立德树人的根本任务。
来源：蚌埠日报
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