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首先，孩子的文化课成绩必须要足够好，好到可以够得上这些高校的划线分数才行。

这是最关键的问题，光是“上线”这一条，就能筛掉大部分的高考生了。

从以往发布过艺术特长生招生简章的高校名录来看，这些高校里面，很大一部分，不是985，就是211。那么又有多少孩子能考上这类大学呢？就连重点高中的学生，也未必全都能考上985和211学校，那普通高中的学生就更不用说了。

那些连一本线都上不了的学生，什么艺术特长生啊、什么加分政策啊，基本都可以不用考虑了。

先预估一下孩子能不能上人家学校的招生分数线，能不能上心仪的专业的分数线，然后才是要怎么准备艺术特长生考试的问题，考了上艺术特长生加分，报考心仪专业才心里更有底。

所以，越是文化课学得好、同时艺术特长也学得好的孩子，越是选择多。

越是优秀的孩子，越是综合实力强的孩子，越是有资本去选择多所高校，报考的形式也越是多样，不仅能考艺术特长生，还能考自主招生。越是能力强的学生，越是被好学校疯抢。

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其次，十级证书在报考艺术特长生的过程中，只是在报名流程上起到个资格审核的用途。

有十级证书，只能说明你够格去报名，但报上名之后，到底能不能考上艺术特长生，能不能拿到加分，最终还是那三个字：

“现、场、考”。这三个字又筛掉一大群孩子。因为从我们教师的角度来看，我们太知道那些拿到了十级证书的孩子们当中，有多少是真有十级的实力的，又有多少是混过了个十级的了。

因为一旦现场考，所有原来的虚假繁荣，就都要原形毕露了。而且，就算你有了十级的实际水平，考艺术特长生就足够用了吗？要知道，越到高处，竞争越激烈，风险越高，回报也越丰厚。

很多家长可能根本想象不到，在顶尖高校的录取竞争中，仅仅一个艺术特长生考核就能吸引来那么多演奏水平已经达到准职业级的选手。

这些在高处竞争的孩子们，不仅学习好，不仅有全国数学、物理竞赛的证书，不仅外语好得像母语，不仅家境好、出身高，就连他们的弹琴都已经弹到了可以直接考音乐学院的程度。人家这群人，就算没有艺术特长生的加分，也照样能考上好大学，就算不考综合类大学，也照样能考上专业的音乐学院。

人家优秀，所以人家选择就多。

还是那句话，那些优秀的精英可以优秀到什么程度，常常会超出你的想象。

那么，你还认为一个十级证书的水平就能竞争得过这群人了吗？当你还对一个十级证书耿耿于怀的时候，人家早已经不拿这个东西当回事了。那你又要拿什么去跟他们竞争那几个少得可怜的艺术特长生名额呢？十级证书，充其量只是个报名通行证。真正的竞争，早在十级之前就已经开始了。

所以，无论是高考的文化课项目，还是艺术特长生项目，这里面最重要的始终都是硬实力的部分：是如何提升学习成绩的部分，是如何提高认知能力的部分，是如何建立逻辑思维的部分，是如何努力才能更高效率的部分。

和这些硬实力相比，一个十级证书反而成了最容易达到的目标了。

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