为大学努力十多年，你有没有想过这样一个问题，大学本科的“本”和专科的“专”，究竟是什么意思？为什么要用“本”和“专”字，而不用别的字呢？
古代文学《大学·中庸》有云：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。
意思是说，大学教人的道理，在于彰显人人本有，自身所具有的光明德性，再推己及人，使人人都能去除污染而且精益求精，做到最完善的地步并且保持不变。
大学古时候指学习为人处世的道理，与研究事物原理的“格物”相对。与今天的“大学”不同，虽然都指学习的不同程度。
大学文化是大学在长期办学实践的基础上逐步形成的。人类最早的大学可以追溯到中国的先秦时期和西方的古希腊、古罗马，距今已有2500多年。中国先秦时期《大学》倡导的“大学之道”与西方柏拉图倡导的“哲人治国”理念、亚里士多德倡导的“自由教育”思想，共同开创了人类探索理念及其办学规律的先河。
西方最早的近、现代大学是1088年建立于意大利的博洛尼亚大学，西方近、现代大学从英国纽曼“崇尚人文，注重理性”的大学理想，到德国洪堡“教学于研究相统一”的崭新理念，到美国“融入社会，多元开放”的理念创新，再到联合国教科文组织“着眼未来，引领社会”的新理念，经历了一个不断的文化觉醒和理念创新的过程。
现代意义上的“大学”，是引自西方的。但中国的文化始终是传承，西方的大学被引入中国后，有着明显的“中国化”色彩。
“本科”一词从历史上来说，《宋史·选举志一》：“ 开宝三年（970年），诏礼部阅贡士及十五举尝终场者，得一百六人，赐本科出身。”
这是本科一词的最早出处。
清末高等教育传入中国时，在本科之前有一个预科，本就是本来、基本的意思。后来“预科”逐渐没有了，本科的叫法沿用下来了。“本科”是相对于“预科”而言的。
现代汉语词典对“本科”的解释是“大学或学院基本组成部分，区别于预科、函授部等”，不同的文献资料对于“本科”一词的解释也各有不同。
既然“本科”是相对于“预科”而言的，那么“预科”又是什么？“预科”是一些高校推出的针对高考分数不够的老少边穷和民族地区的考生，可以在“预科班”就读一年，一年之后如果顺利通过相关考试就可以“预升本”，成为本科生。因此，“本科”在这个环节与“预科”区分开来。
清末废科举后，中国的大学在本科前设有一个预科。这时的“本科”是相对“预科”。后来，很多大学的“预科”被取消，但“本科”的叫法被保留下来了。当时的“本科”，并不是为了区别现在这种意义的“专科”。预科制度现在仍继续在发挥作用。
现行的我国预科，是指对参加高考的学生，知识水平尚未达到进入大学的要求，给予一定时间补习后以达到这个要求的一种补习方式 。
目前我国是高校预科，主要针对“老少边穷”和民族地区的学生设立，针对部分体育、艺术类特招生，也会设立相应的教学模式。“预科”是一种特殊的学习形式，一般为一年，一年后参加学校组织的考试，成绩合格即可转为本科。
据记载，“本科”一词出现于宋代，而“专科”一词则出现于民国初期，比“本科”晚了一千多年，意思也相对更容易理解。“专科”的“专”有专于、专修、专攻的含义，更多的意思偏向于“专业”，如，“专科医生”。最早用于高等教育并具有现在的含义始于1929年，该年国民政府颁布了《专科学校组织法》、《专科学校规程》，规定专门学校改成专科学校，分为甲乙丙丁四类即工业、农业、商业和医学四种，修业时间为2或3年。
现在的“专科”是高等专科学校的简称，指经国家教育部批准设立，进行专科教育的普通高等学校。根据教育部相关规定，师范、医学、公安类的专科层次全日制普通高等学校应规范校名后缀为“高等专科学校”。如：泉州医学高等专科学校、福建幼儿师范高等专科学校等。非师范、医学、公安类的专科层次全日制普通高等院校规范校名后缀为“职业技术学院”或“职业学院”。
大学“本科”与“专科”创立之初，并无高下之分。随着时代的发展，本科更偏向于学术研究方向，专科则更加侧重于专业知识和专业技能的传授与实践。本科和专科的毕业生逐渐被贴上“文化人”和“匠人”的标签，“本科高于专科”逐渐成为社会共识。
实际上，直到今天，本科与专科依旧没有明确的高下之分，在白领岗位挤破头，技术工人缺口2000多万的今天，熟练掌握专业技能的专科生正在改变社会对本科与专科的认知偏差。
毕竟，一个人最可靠的立身之本，自始至终都是真才实学。
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