漳州卫生职业学院好吗？口碑怎么样？值得一读吗？这些都是大多数考生和家长在报考高考时比较关心的问题。以下是小编编制的校友评价、学校排名和学校简介，能够客观反映学校的真实情况。欢迎参考！
漳州卫生职业学院怎么样
口碑1：
这所学校的老师对待学生很好，就像对待自己的孩子一样。有时候你可以像朋友一样。我们的专业发展前景良好。只要我们肯努力进取，我们所做的一切都有发展的空间
口碑2：
整个学校很好，这很好。学校的学习氛围和环境也很好。我的专业很专业，有很好的发展空间。
口碑3：
学校宿舍管理制度严格，学校安全工作做得很好。老师教学认真细致，教学水平良好。食堂很便宜。我选择了体检技术。事实上，说实话，我不想在晚上工作，体检也不会有医患纠纷，而且我性格安静，所以我觉得体检应该更适合我，
口碑4：
学校教师的教学运作很好，环境还可以，教师也很好，社区活动也很丰富。我就读的护理系不太好。我只是喜欢这份工作。我希望能为这个专业找到一个更好的单位和福利
口碑5：
学校各方面都比较好，管理到位，学校非常有序。我相信它在不久的将来会发展得很好。我很期待我的专业。我希望它会像预期的那样
口碑6：
校园环境很好，各方面设施齐全。新建的神农百草园非常漂亮。我特别喜欢。有许多事情正在改善中。总之，这是一所非常好的学校。看来我需要100%的专业投资，尤其是对女孩。
口碑7：
硬件和软件设备的各个方面都在不断增长，总统与人民非常亲近。就业机会大，就业率高，但难度大，人际圈相对简单
口碑8：
漳州卫生学校对待新生很好，老师的教学课程也很好，宿舍也很好。只是漳州卫生学校有很多人，所以没有那么多人上床睡觉和不吃饭。我以前在厦门学习，这次想回漳州，所以我选择了漳州卫生学校，漳州卫生学校也很好。我认为我的护理行业仍然是一个很好的就业选择。目前，中国护士相当缺乏。从当今社会的发展来看，对护理人员的需求是一条只会增加而不会减少的曲线。
口碑9：
学校很好。我认为老师们非常负责。学校也关心我们，关心我们的生活、学习和实践，关心每个人的感受。这是一门多方面的学科。我的专业有很好的发展前景。它是一门多方面的学科，具有良好的发展前景
口碑10：
学校很好！环境优美、整洁，对学生要求高。我觉得没关系！我学到的专业工作很好，我不会太累，我从事很多工作。
以上只是部分网友的评价。我相信我们已经对漳州卫生职业学院的办学情况做出了初步判断~
最后，我希望你能被你最喜欢的大学录取！
漳州卫生职业学院简介：
漳州卫生职业学院位于风景秀丽、人文繁荣的滨海古城漳州。其前身是成立于1934年的福音医院护理学校。1985年更名为漳州卫生学校。2004年经福建省人民政府批准升格为漳州医学护理职业学院。2007年正式更名为漳州卫生职业学院。
[办学理念]
学院坚持“12345”办学理念，以道德建设和育人为中心，以服务教师发展和学生成长为两个出发点，抓住产学研结合、校企合作、工学结合三大机制，加强干部队伍、教师队伍、学生队伍建设，实现人才培养质量、社会服务水平、科研水平、文化传承能力、创新创业能力五大提升。坚持“3333”办学方向，立足漳州，服务福建，面向全国，为医药卫生健康三大产业提供技术和人才支持，形成以本科教育为主，成人教育和社会培训为辅的三种办学类型，培养具有理论、技能和文化底蕴的三维高素质技术技能型人才，实现强有力的教学基础和鲜明的办学特色三个有效的文化传承发展目标。
[专业建筑]
注重教材和专业人才的改革，提高学院的专业竞争力。制定专业（集团）建设规划，完善专业建设和管理的动力机制，形成与区域产业结构紧密一致的专业布局。启动专业整合集群模式改革，对接区域医疗卫生产业发展，集中资金、师资、培训等资源，实施品牌（特色）专业建设项目，形成以六个品牌（特色）专业为核心的七个专业群。实施精品课程建设项目，主持2个省级教学资源库和4个国家级教学资源库的子项目，完成4个省级网络精品课程和10个学院级网络精品课程。坚持“一个专业、一个项目”的教学实践，与政府和工业企业合作，建设16个管理规范、设备先进的校内实训基地。教学仪器设备总价值1.03亿元，共14767台（套），实现全专业覆盖。
目前，学院拥有三个国家“1+X”证书制度试点、三个教育部高等职业教育创新发展行动计划、中国首批高职院校卫生服务示范专业、两个“双元制”技能人才培养模式改革试点，四个省级培训基地和一个省级现代学徒制试点。制定了教育部国家专业教学标准，制定了教育部高等职业教育四项专业课程标准。
[教学人员]
学院现有教职工470人，其中专任教师412人，博士8人，硕士283人，高级职称20人，副高级职称123人。双师型专任教师占81%。改革教师队伍结构，引进职称，提高院内外教师技术水平。介绍了两名医生，挑选了四名骨干教师参加国内考察和继续教育。2020年，8名教师入选漳州市中青年人才和急需专业技术人才考察进修项目，135名专职教师赴企业参加实践培训。现有国家中医特色技术传承人才2人，省级教学团队4人，省级专业带头人5人，省级名师3人，省级新世纪优秀人才支撑计划1人，省级科技委员12人，市级科技委员4人。
[教学实践]
学院占地812亩，建筑面积25.9万平方米。设有医学检测中心、药学研究中心、健身保健中心、闽南生育文化研究中心、培训中心、教师发展中心、党建活动中心、学生素质发展中心、创新创业教育中心、红十字会字应急救援中心等“十大中心”。现有各类专业实训基地16个，占地面积91982平方米，教学科研设备总值1.03亿元，中央支持实训基地3个，省级支持实训基地4个，国家生产实训基地1个，省级生产实训基地3个，4个“学校工厂”项目和184个校外培训基地。
[校企合作]
学院坚持体制机制创新，成立了由政府、行政、企业、学校组成的校企合作委员会，深化了校企在人才培养方案、课程标准、教学资源、实践教学基地、师资队伍等方面的合作，在教学内容中引入先进的产业元素，初步建立以市场为导向、产学研深度合作的校企合作办学机制，提高协同教育能力。
学院与22家工业企业共同组建了以重点专业为龙头的漳州医药卫生职业教育联盟，组建了三个职业教育集团。成立并指导教学指导委员会、学术委员会和22个专业建设指导委员会参与专业建设和教学改革。学校和企业合作建立第三方医学实验室，共同建设“医学检测应用技术转化协同创新中心”。国家执业医师资格考试基地、漳州市乡村医生培训分中心等七个培训基地与政府、学校合作建设，政府、行政、企业三方合作办学机制基本形成。
学院与区域产业和企业合作，共建1个研发中心、1个协同创新中心和8个员工培训中心，完成46302次技术培训和21003次企业职业资格鉴定，完成69次生产、咨询和技术服务，实现22项科技成果校企对接。
[思想政治工作]
学院坚持以立德育人为根本任务，牢牢把握党对思想政治工作的领导。以“三个完善、十项教育”为框架，实施“试点工程”、基于漳州“五种精神”的思想政治教育综合教育工程、特色校园文化建设工程、以“仁爱”为主题的“载体工程”，构建“思想政治教育”模式，充分发挥班级主渠道作用，实现“思想政治课”与“课程思想政治教育”的两轮驱动，加强职业素养与职业技能的高度融合，全面提高人才培养质量，涌现出“中国大学生自强之星”等模范力量。在新型冠状病毒肺炎流行期间，65名优秀毕业生前往湖北抗击一线，彰显了“张伟医院”的职业责任感和家庭情感。
[科学研究]
学院以生产和应用研究为重点，实施了“54321”科技创新工程，教师科研能力显著提高，在技术服务、课题研究、论文发表、专利授权等方面取得了显著成效。2020年，32个省、市科学研究项目获得批准；授权专利204项，向漳州市市场监督管理局推荐专利成果14项；教师发表论文72篇篇第八批漳州代表性非物质文化遗产项目入选漳州传统腌菜制作技术和漳州中药制盐加工技术。
[社会服务]
2020年，学院将为社会提供2818名适用技术和技能型人才，就业率超过94.71%，专业对口率超过88.3%。用人单位对毕业生的总体满意度较高，为区域产业的产业发展提供了人才支持。
学院实施社会培训质量提升工程，构建开放、多元化的社会服务体系。急救培训（BLS）和美国心脏协会（ACLS）授权的急救培训（BLS）可分两个阶段进行；在漳州组织了新型冠状病毒肺炎防治知识网络专项培训，共有4000余人参加了研究。承办国家医师资格实用技能考试、卫生行业职业技能鉴定考试、国家卫生执业资格考试等各类社会考试，为19696名考生提供服务；“保健康、救周围”荣获2020年福建省“终身学习品牌工程”。与市卫委共建“漳州医学人才培养基地”和“漳州中医文化宣传基地”，与漳州市长江支队历史研究会共建“长江卫校”，推动社会服务深入发展。
[大学荣誉]
全国卫生职业教育护理专业教学指导委员会副主任委员单位
全国卫生职业教育助产专业委员会主任委员单位
全国卫生职业教育教学指导委员会临床医学分会委员
国家食品药品职业教育教学指导委员会成员单位
国家健康管理和促进专业指导委员会成员
全国医师资格考试基地
全国模范党建支部
国家红十字模型单元
荣获福建省第十届“文明单位”、“文明学校”、“文明校园”
福建示范性现代高职院校
福建平安校园
福建五一劳动奖
福建五一先锋邮政
福建省劳动模范之家
福建妇女文明驿站
福建省人才短缺（护理专业）培训基地
福建省科普教育基地
福建省高校党建标杆工作
福建红石字模范学校
福建省首批人体捐献接受者
福建红石字体验式生命教育试点学校
福建省高职院校技能竞赛贡献奖
福建省学生资助先进单位
福建共青团社会实践活动优秀团队
福建五四红旗团委
福建省高校毕业生就业创业先进单位
[未来展望]
学院坚持立德育人的根本原则，服务发展的宗旨，促进就业的导向，提高质量的核心，改革创新的动力，围绕“12345”办学理念，立足漳州，服务福建，面向全国，学院为医药卫生健康产业提供技术和人才支持，培养有理想、有技能、有文化、有市场、有贡献的“五有”人才，实现人才培养质量、科研水平、社会服务水平、文化传承和创新创业。
