六盘水职业技术学院好吗？口碑怎么样？值得一读吗？这些都是大多数考生和家长在报考高考时比较关心的问题。以下是小编编制的校友评价、学校排名和学校简介，能够客观反映学校的真实情况。欢迎参考！
六盘水职业技术学院怎么样
口碑1：
教学质量良好。只要你在这所学校努力学习，研究生入学考试基本上没有问题。在同一所院校，研究生入学考试率确实很高。很好。这所学校占地面积很大。
口碑2：
我们学校师资力量雄厚，教学水平和专业水平都很高。
口碑3：
这所学校的教师水平相当好，大多数人都很负责，学生的水平参差不齐。如果你想好好学习，这取决于你的个人注意力。参加研究生入学考试的人很多，但也有很多成功的人。你只能在这里努力工作
口碑4：
学校有良好的学习氛围、良好的教师、良好的环境、便利的交通、美味的食堂和强大的学生自我管理能力。这是一个继续阅读的好地方！
口碑5：
学习氛围很多学生工作非常努力，可以点外卖，而且走出学校十多分钟就是万达。宿舍也很好，非常干净和安全。
以上只是部分网友的评价。我相信我们已经对六盘水职业技术学院的好坏做出了初步判断~
最后，我希望你能被你最喜欢的大学录取！
六盘水职业技术学院简介：
六盘水职业技术学院成立于2002年6月经贵州省人民政府批准并经教育部备案，六盘水市原农业学校、卫生学校、财政经济学院、农业科学研究院、林业科学研究院、农业机械研究院（以下简称“三校三院”）合并成立。它是一所公立全日制高职院校。学校实行“省管市管”的管理体制，学校规模5000人。2011年，被省教育厅批准为8000人。学院成立以来，在教学、建设和发展过程中全面贯彻党的教育方针。围绕六盘水市产业结构调整转型升级对高素质劳动者和技术人才的需求，学院始终坚持党领导、政府推动、教育导向、服务大局、就业导向、深化改革、质量引导、对外合作，通过了省教育厅组织的“教学实验室评估”、“人才培养评估”（即“办学水平评估”）和“思想政治教育评估”，为六盘水市等地培养输送了近3万名合格的高素质劳动者和技术人才，培训了5万多名农村实用技术等人才，为六盘水市经济社会发展做出了积极贡献。
学院现有占地面积500.845亩，建筑面积16.13万平方米。现有纸质图书48.9万册，电子书65万册，多媒体教室108间，座位3924个，教学电脑2400余台，校内实训基地21个，校外实训基地188个，教学仪器设备总值1.1亿元（每名高职学生1.42万元）；8376名注册学生；注册教师504人，其中专任教师363人，副高中以上职称专业技术人员112人，硕士82人，双师型教师150人，骨干教师92人，专业带头人41人，贵州省著名职业教师2人，省级优秀教学团队1人。有医学、护理、财经、企业管理、生物工程、工业、社会科学和信息工程8个系。现有护理、会计、电子商务、旅游管理、计算机网络技术、建筑设计、煤矿技术、畜牧兽医、老年服务与管理等13个门类50个高职专业。学院先后为华中农业大学、西南师范大学、贵州大学、重庆工商大学、贵州医科大学、遵义医科大学等高校的本科生和大专生设立函授教学站，在威宁县设立联合教学点，与大连职业学院、阜阳职业学院等国家级骨干示范院校、重庆两江新区厦门市人力资源和社会保障局等企事业单位签订合作协议，与部分中等职业学校联合办学，组建六盘水现代服务业职业教育集团。
近三年来，学院重点抓好《贵州省高等职业教育人才培养质量提升工程实施方案（2016-2018）》，着力改革、提高质量、促进发展。按照专业与产业对接的基本要求，高等职业教育招生控制在28个专业，主要包括护理、康复治疗技术、养老服务与管理、大数据技术与应用、旅游管理、电子商务、园艺技术、畜牧兽医、新能源汽车技术、，智能控制技术等专业。平均每年入学人数稳定在3500人。“新一代信息技术创新工程”获教育部科技发展中心批准，“名师、骨干专业、优质网络开放课程、优秀教学团队、协同创新中心、大师工作室”等13个省级项目，贵州省高等职业教育人才培养质量提升项目。建立了三个省级骨干专业和一个重点专业群。共完成21个实验实训室项目，新增实验实训设备3200万元，先后提供KfW 2000万欧元推广贷款项目，其中工业实训基地土建项目正在有序建设。获得省部级科技项目12项，市级项目15项，发明专利7项，实用新型专利6项，“苦荞产业关键技术研究与应用”获贵州省科技进步二等奖。教职员工发表了225多篇学术论文篇400多名教师和学生参加了国家和省级技能竞赛，获得88多项国家和省级三等奖（个人和团体）。其中，“大数据技术与应用”获国家二等奖，“计算机网络应用”获国家三等奖（实现贵州省本项目零突破），“养老服务”获国家三等奖，在全国机械行业技能大赛中，“产品创新设计与快速成型”获全国三项一等奖第一名，“会计技能”和“工业产品数量”字“设计与制造”、“云计算技术与应用”等13个项目代表贵州省参加全国竞赛。毕业生平均就业率在93%以上，用人单位满意度在95%以上。基本形成了与办学规模相适应、专业结构合理、教学设备先进、师资队伍稳定、服务能力强、改革目标明确、具有发展潜力的地方性高职院校。
