北京教育系统延期开学，鼓励各区、各学校根据实际情况，为学生提供网上学习资源及线上辅导。部分幼儿园也积极响应“停课不停学”政策，开展线上教学，但不少家长担心这种形式是否适用于学前阶段，长时间看电子屏幕会否影响孩子的视力。
比如就有家长提问：
@甜欣叮当：幼儿园这两天已经开始开展线上教课了，有必要吗，这样对幼儿视力好吗，考虑过吗？
@Summer7宇：平时孩子上课都坐不好，如今咋线上教育？直播教学？个人认为，线上教育不适合幼儿园，老师可以把要学的知识点下发下去，让家长带着学效果会更好！
对于家长朋友们的担忧疑虑，我们特别邀请到两位北京市特级校长为大家答疑解惑。
朱继文
北京市特级校长
北京市丰台区丰台第一幼儿园 园长
在疫情的特殊事情，我们看到家长和孩子们都在家进行自我隔离，为了让孩子们居家生活有意义，教育部负责人提出 “停课不停学”的口号，主要是让孩子们居家能够不虚度光阴，让学习随时发生，这一出发点是值得肯定的。
我们家长理解的在线教学肯定会影响幼儿视力，这是毋庸置疑的事情，因为幼儿园卫生保健的要求中，幼儿每日看电子屏幕的时间不得超过15分钟，否则会影响幼儿视力的发育。尤其在特殊时期，孩子户外运动时间基本没有，视力的调节时间也没有的情况下，在线学习的明显弊端也会体现出来，家长有这样的担忧是能够理解的。
我经常与家长们说：“人人都是教育者，人人都是研究者，生活处处皆教育”。我想对“在线教育”这一教育形式的看待，家长要用“教育者、研究者”的视角来思考，想一想，针对儿童教育，在线教育是必须要孩子观看吗？在线教育需要怎样的学习对儿童发展才有意义？在线教育符合儿童身心发展吗？如果我们认识到儿童的教育是在生活中的浸润式学习，体现教育无痕，那么我们就可以充分利用家庭教育者的身份来参与在线教育，让家长成为教育的践行者。
鉴于这样的认识，我们认为学前在线学习是针对家长成人的学习，而并非儿童。当然也就不用纠结孩子视力发育的问题了。下面讲三点在线学习的思考：
首先，成人可以从在线教育平台上学习到有趣的故事儿歌、科学游戏、绘画折纸、体育活动等等，方便直接运用到家庭生活中，让亲子相处的方式多样化和多元化。
其次，需要短小精彩、重点突出、让家长一目了然了解到能在家中做什么、怎么做、为什么这样做，从而把亲子游戏或者亲子时间精彩呈现，减少电子屏幕对成人时间的把控，以便更多的时间陪伴孩子在真实情境中体验学习。另外，新媒体的受众群体年龄趋势已经覆盖到70岁以上的老人，因此爷爷奶奶在线学习，也可以得到有效的育儿方式，形成家庭中人人爱儿童、个个懂教育的态势。
最后，在线教育不仅仅是单边的教育功能，家长也成为孩子课程的构建者，在生活中创造性的学习。很多家长把生活中实践的有趣的亲子游戏、宅在家中的一日活动、收纳整理、卫生清洁、厨房准备、歌舞展示秀等等投放在平台上，家长们也成为了互动参与、享受新媒体的主人。
总之，在线教育是一种孩子学习成长的方式。借用王阳明的思想来说明当下：“想，都是问题，做，才是答案”，在线学习，终有所获。让我们每个人都能度过一个有意义、有价值、不寻常的时光。
李凤莲
北京市特级校长
北京市朝阳区清友实验幼儿园 园长
幼儿期是视力发展的重要时期，幼儿年龄小自我保护的意识不强，加之现实生活中幼儿会接触到一些电子产品，尤其是在“延期开学”的背景下，有网络“学习”的需要，我们更应该以宝贝健康为目的，科学合理利用多媒体，做好“亲子”互动，帮助宝贝养成良好的用眼和利用多媒体学习的良好习惯。幼儿阶段的学习跟其他学段不同，她需要“互动性和游戏性”，因此在幼儿网络“学习”中家长的“主导”作用非常重要。
1.看是启发，游戏是目的
看视频是为了激发宝贝的兴趣、培养专注力，目的在是看完后家长和宝贝一起去操作和探索，鼓励宝贝用动作表演、绘画、制作等，宝贝喜欢的可以完成的多种方式表达自己的感受。
也可以让宝贝看一部分视频内容，让他们猜想、表达后边的内容。
家长们根据孩子的特点和视频内容给宝贝准备一些材料，如：各种纸、笔、纸盒等，他们会自发的创造性的进行游戏活动。
家长和宝贝一起要遵循“动静交替”的原则，可以看一会儿视频，表演一下视频中的内容，然后再看，采取这样循环的方式，避免看的时间过长。
2.家长多看 ，宝贝少看
幼儿园阶段 “学习”是在成人的引导下互动活动，因此，这个时候家长的角色是“教师”，您要认真看网络或者教师提供的内容，宝贝在您的引导下，看主要环节和内容，并进行一些延伸的活动。
不要太近、太长时间看电子产品，根据不同幼儿年龄阶段，一般以10-15分钟左右为宜，幼儿园在此期间提供的内容也会遵循幼儿的生理特点，不会过长。
3.多用电脑看，少用手机看
如果家里有条件，尽可能用电脑和pad等屏幕较大的电子设备看相应的内容，这样宝贝离屏幕的距离就会远一些，因为看大图像的画面宝贝眼部肌肉不容易疲劳，再有“模仿学习”是宝贝的特点，远距离看大的图像，宝贝们可以边看边模仿，这样对宝贝的全面发展起到了促进作用。
4.以听为主，以看为辅
专注是幼儿良好学习品质之一，家长可以给宝贝提供一个安静的环境，可以多选择一些故事、诗歌等宝贝们喜欢的音频内容，鼓励他们专注的倾听。
再有如果是视频的内容，根据幼儿好游戏的特点，可以准备一个干净的眼罩，在看了一些内容后，让宝贝把眼睛蒙起来，听视频内容。
听完后，小班年龄段的幼儿家长可以和宝贝一起复述或者表演看的内容，中大班年龄阶段的幼儿，家长可以鼓励宝贝做“小老师”把看的内容教给爸爸妈妈，如果爸爸妈妈没时间可以让他们讲给家里的宠物听。
也可以家长和宝贝一起听，然后比赛看谁记住的内容多，家长尽可能让宝贝有赢的机会，能够增加宝贝活动兴趣和自信，中大班的宝贝可以用绘画等方式再现、创造性的表达自己听过的内容。
网络互动是现代社会特点之一，是不能回避的现实。只要我们根据宝贝的年龄特点，科学使用、正确引导，就会培养宝贝们好的习惯、丰富他们的经验、开阔他们的眼界。只要我们用正确的方式引导，宝贝一定会带给您意想不到的“亲子”共处的幸福！
（原题为《双“特”战“疫”| 幼儿网络“学习”，家长才是“主导”》）
责编：韩雯雯
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