侯辉
对于新疆天山职业技术大学的521名同学来说，这是一个开心的毕业季，日前，他们被授予我区首批职业本科学士学位。职业教育地位的提升，是一件值得高兴的事。但我们也要清醒地看到，职业本科不是简单地给学历镶金边，更重要的是办出特色与质量，真正提高含金量和吸引力。
长期以来，社会对职业教育存在着不同程度的偏见与歧视。今年5月1日新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式实施，首次以法律形式明确了职业教育与普通教育具有同等重要地位，这对于很多职业院校学生来说，无疑是一次人生重塑。新疆天山职业技术大学521名学士学位获得者，就是首批受益者，毕业典礼上，他们和普通本科毕业生身着同样的学士服、享受同样拨穗礼的动人场景，昭示着职业教育不再低人一等、矮人一截的未来风向，广大的职业教育毕业生将昂首挺胸走向更广阔的人生舞台。
7月2日，新疆天山职业技术大学首届本科生毕业典礼暨学士学位授予仪式上，教授们为首届本科毕业生拨穗正冠。记者 赵西娅摄
打铁还需自身硬。推动职业本科教育，学历提档只是第一步，办学提质才是胜负手。职业教育绝不能停留在给学历镶金边的层次上，而是要真正提高办学质量，培养出符合社会发展所需的人才，在就业市场打开局面，才能彻底消除偏见和刻板印象，才能纾解家长对孩子前程的焦虑。职业本科的提质，不仅是职业教育自身实现高质量发展的需要，也是更好满足人民群众高质量教育与就业需求的必然要求。
职业本科提质，师资队伍建设是重要抓手。过去职教之所以“风评不佳”，与师资力量短缺不无关系。提升办学质量，首先要有一批既具备深厚理论素养、又具备优秀实践能力的人才担任专任教师；鼓励教师学历进修，持续提升理论水平和技术素养。其次，要打造校企深度融合平台，聘请我区企业技能大师到校任职和兼职，把企业新的技术和工艺带到职业教育中去。
职业本科提质，专业设置要紧跟高质量发展的需求。职业教育是与经济社会发展联系最紧密的教育类型，提升办学质量的灵魂在于职业特色。政府、企业在职业院校的专业设置上应加强联动，以产业升级为准绳，依据预设的关键指标对专业进行动态调整，瞄准我区经济发展和产业转化的方向，打造一批有影响力的品牌、特色职教专业。
职业本科提质，要培养时代所需的应用型、复合型、创新型技术技能人才。职业院校不但要培养学生的创新精神和创业能力，同样要培养学生追求和实践工匠精神的品格，激发他们成为各行各业能工巧匠的追求。同时，职业院校的学生应明白，决定明天成就的不是昨天，而是每一个奋斗的今天！本科学历不是一层“镀金”，只有珍惜光阴勤学苦练才能真正“修炼成金”。
职业院校学生拿到本科毕业证书、获得学位仅仅是开始，只有全方位严把培养质量关，让职业本科含金量十足，才能提升就业竞争力；只有与经济社会发展的需要深度契合，提高社会对职业本科办学认可度，职业教育才能真正扬眉吐气。
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