没有必要死记硬背地学习历史，只要用心读课本，仔细看课本几遍，写下事件的背景、过程与意义，只需梳理历史线索。温故知新”与“温故知新”相结合。掌握测验时，第一步，对历史事件的背景有清晰的认识，用你所学的来回答，理解和记住。
高考历史回顾攻略
1个、总结整理是高三学生复习历史不可或缺的重要环节，在总结的过程中，要有主题、系统化。根据历史回顾阶段，可单独建立章节知识结构体系、单元知识结构体系、单元内专题知识结构体系、模块化学科知识结构体系、热点问题、知识结构体系等。知识之间的联系，将打破教科书中的章节界限，能够综合历史知识。
2个、全面掌握基础知识，不仅要掌握教材中的目录、文本、小字、笔记、课本插图、年表、家庭作业。还应包括教科书涵盖的历史事实、历史概念、历史结论、历史现象、历史人物及其主要活动、历史事件及其基本线索和发展过程等。只有准确的理解、深挖其内涵，历史基础知识，为能力的形成和提升打下基础，只有历史的基本知识，为应对高考命题的不断发展变化。
高考如何学好历史
习惯影响性格，性格决定命运。学习更是如此，良好的学习习惯可以提高学习效率，激发学习兴趣，培养学习能力。历史学学会养成四个好习惯：也就是说，没有预览就没有课，不动笔墨不读书，不问不问，没有作业。开发预览、笔记、思考、学习习惯。
历史课前预习必不可少，仅预览，为了对课文有一个大概的了解，厘清重点，这样班级就有了目的、高效学习。初步学习中遇到的疑惑，可以标记，为了突破课堂上的重点，容易解决。预习期间，还要扫除阅读障碍。预习是自学的过程，体现学习主体性原则。
上课认真做笔记，看历史书时，标点符号，轻松掌握系统，能分清主次。好记性不如烂笔头。笔墨也能提高记忆力。“学而不思则无，思而不学，则危矣”，“丝织，考虑到，幽灵。“历史学学得更深，敢于质疑，真正做到“读史使人有智慧”。
我们常说“温故知新”，课后及时复习巩固。在学习的基础上，去做作业。当许多学生在等待作业时，然后拿起历史书翻过来，这样不仅学习效率低，而且获取的知识是碎片化的。
好习惯是成功的基石。只要同学们坚持，营养良好，习惯是第二天性，历史学轻松学习。
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