分配的分数与原始分数之间的差异通常不是固定的，可以通过公式计算。例如，考试：学生 A 历史 80 分，排名全省1%以内，最终成绩分数改为100分。学生 B 物理 80 分，排名全省37%-43%以内，最终成绩变成了76分。
指定分数与原始分数之间的差异
分配的分数与原始分数之间的差异通常不是固定的。也就是说，无论成绩如何，分数在所有考生中的相对位置是决定选拔考试最终分数的因素。本评分制仅针对新高考制度下的选修科目，统考科目（语文、数字、外）仍按辊面分计算。
（一）评分系统不根据考生的考试成绩计算成绩。相反，分数是按照“原始分数 - 百分比示例 - 成绩 - 转换分数”的评分路径计算的。
(2) 分级由有关主管部门自动完成，学生查看高考成绩时，你看到的是作业后的分数，此分数为最终录取参考分数。
(3)按固定比例和相应等级、分配间隔。
以实际参加本科目考试人数的分数为准，将每个候选人的原始分数从高到低分成A、乙、C、D、共5级，每个级别的人数比例约为15%、35%、35%、13% 和 2%。
以上五个级别以及每个级别对应的比例和划分是预先设定的固定规则，转换后满分100分，起点为30分。
评分时要注意什么
高考评分能更好解决学科间分数不等的问题、学生选修课成绩不能直接累加参与高校招生的问题。如果测试分数以原始分数显示，会带来学科之间的不公平；成绩的呈现方式使不同学科的考生由于成绩的划分而保持相对均衡的表现，可以更好地消除科目间试题难度差异等不公平因素，允许跨学科添加成绩。
在考虑新高考的评分因素时，应注意以下几种情况，更有可能是炮灰；试题难度：题目难度比较容易，学霸区的炮灰比较多。更难的问题，学者越容易与他人拉开差距，考上名校。在评分模式中，更多选择，评分结果越合理,更少的选择，机会会更大。总而言之，评分制下，考生不仅要考虑自己的成绩，还要考虑省内其他选手的成绩。
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