朱光前先生针对特殊青年群体的特点，以及年轻人面临或已经面临的许多生活问题，他写了一本书，将美学与生活联系起来，普及、用生活的语言表达，像朋友一样引导青少年正确看待人生的意义，从美育视角引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。
美育事迹整理
1、孟母深知书生哭丧不美，学做生意是不雅的，学习阅读是美丽的。于是她在学校安顿下来，让孟子学习礼仪教育，感受美育的影响。在这个过程中，孟子慢慢地成为一个有高贵人格的人，“有钱不乱，贫困，威武不屈”。2、东晋谢安某日在雪集举行家庭聚会，问侄子：“雪是什么样子的"，谢安大哥的儿子胡尔说：“在空气中撒盐是可以模仿的”，哥哥的女儿回复了：“微柔柳絮是风引起的”。这个女人就是后来著名的女诗人谢道云。想象一下，从天上的雪里想起春天的飞片，如果不是因为美育的影响，怎么能这么诗意。因此，我们需要审美教育，美育可以让我们在未来的庸俗生活中留下一点浪漫的想象。
3、蔡元培先生曾发声：“美育最重要、最基本的生命教育观”。的确，美丽是强大的，没有美育的教育也是不完整的教育。而美育是润物无声的姿态，一直滋养着人们的精神家园。
美育议论文节选
1、“美育”是个外来词，但美育思想在中华文明进程中源远流长。早在春秋战国时期，孔子提出“诗中有乐”的思想、站立仪式、要开心”，将诗、音乐、舞蹈作为人格修养的主要手段，倡导建立礼乐制度并据此治理国家、完善社会制度，形成了“礼乐教育”的传统美育理念，通过文化和艺术的繁荣进行道德教育的辅助，促进人际关系的稳定和整个社会的和谐。
2、中国美育自古以来就一直发挥着重要的社会功能，表现为以“明道经事”为审美实践活动的价值目标。中国传统美育中的“音乐教育”思想可以追溯到尧舜时代，《尚书·药典》载“帝曰：奎！明如点乐，导师，直而温暖，宽大栗色，只是没有残忍，简单而自豪。“就是把音乐作为教育人的重要手段。
3、中国传统美育也注重美对个人修养的作用、欣赏生活中独立的价值，但它也提倡“单曲胜过大家的音乐”，以“修身再回家”，合家而治国，治国天下太平”的宗旨，通过个人完美实现人、人与社会和谐的高等教育目标。
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