2018，海南公布高考改革新方案，从2017年入学的高中一年级开始实施，2020年第一次新高考。新高考不分文理科，采用3+3高考模式，前3个是语言、数学、3门统一外语科目，第二个3是从剩下的6扇门中选择3扇门，以下是详细内容，以供参考。

海南省政府出台深化高考招生综合改革试点方案

一、总需求

（一）指导思想。

全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，遵循人才培养规律，促进学生健康成长、科学选拔各类人才，维护社会公平，实施高等学校考试招生制度综合改革，建立更多的公平正义、更科学合理的高考制度，促进高中教育多元化、特色化发展，为了国家的繁荣、振兴民族，培养高素质人才。

（二）基本原则。

1.坚持育人。促进学生健康成长、成功是改革的起点和终点，优化高考招生系统功能，引导学校关注学生核心素养发展，深入推进素质教育。

2.维护公平正义。进一步完善制度体系，完善工作机制，保障高考招生机会的公平性、节目披露、公平的结果。

3.坚持综合评价。建立健全综合评价体系，改革高考内容、方式和方式，增加学生和高校的选择，学生发展水平的科学评价，科学选拔各类人才。

4.坚持统筹实施。高考制度总体设计，系统实施考试招生管理体制综合改革。正确教学、参加考试、招生、管理层之间的关系，加强高考改革与人才培养模式改革的衔接。一步步、积极审慎执行。

（三）改革目标。

2017年启动普通高等学校考试招生制度综合改革。调整统一高考科目，完善普通高中学术水平考试制度和普通高中学生综合素质评价体系，提高大学录取率等，2020年形成分类考试、概述、高校多录取的招生模式，声音促进公平、科学选择、监督高考招生有效体制机制。

二、基本任务

（一）完善普通高中学术水平考试制度。

1.考试类型。普通高中学术能力考试分为资格考试和等级考试。资格考试成绩通过、不合格的演示文稿。分级考试成绩按标准分计入高校录取总分。

2.帐号设定。资格考试科目包括：语、数学、外语、政治的、历史、地理、物理、化工、生物学、信息技术、通用技术、运动与健康、音乐、艺术。分级考试科目包括：政治的、历史、地理、物理、化工、生物学。积极创造条件，争取在2020年秋季作为新生开始，将信息技术和一般技术科目纳入分级考试。

3.考试内容。考试内容以国家课程计划和各学科课程标准为准，资格考试的内容是各学科课程标准中的必修内容，等级考试的内容是各学科课程标准中的必修和选修的必修内容。

4.测试对象。所有高中生都应该参加资格考试，在参加统一高考的考生中，语、数学、外语3科可以以高考成绩作为相应科目资格考试成绩的依据。参加统一高考的普通高中生也要参加等级考试。在高中，其他学校的学生和社会考生只需要参加等级考试。

5.考试安排。按普通高中课程教学安排，中学、高二学生资格考试科目是思想政治、历史、地理、物理、化工、生物学、信息技术、通用技术等8门学科，在：高年级学生参加资格考试不超过 3 门科目，高二学生参加剩余科目的资格考试。考试时间为每年7月7-8日，相应科目的技能操作考试在考生参加资格考试的学期进行。

普通高中生在高三第二学期四月初参加体育与健康、音乐、美术等3科资格考试。不参加统一高考的普通高中生的汉语、数学、外语资格考试定于4月9日高三下学期举行。参加高三统一考试的普通高中生等级考试时间定于高三下学期6月9-10日。

（二）完善普通高中生综合素质评价体系。

1.评论内容。综合素质评价主要反映学生德智体美的全面发展，是学生毕业和上学的重要参考。普通高中生综合素质评价包括思想品德、学术水平、身心健康、艺术素养与社会实践的五个方面。

2.评价管理。依托网络平台管理普通高中综合素质评价工作，建立客观性、现实、准确记录信息的监督机制。高中成立综合素质评价工作委员会，学生综合素质评价工作的具体实施，真实记录学生成长过程，整理选择、在宣传和审核的基础上，形成学生综合素质档案，确保材料是真实的。

3.评估使用。普通高中根据学生成长记录，加强对成长过程的引导。高等学校根据人才培养的要求和各学校的特点，制定科学规范的综合质量评价信息使用方法，并提前向社会公布，作为录取参考。

（三）深化高考招生改革。

1.改革高考科目设置。从2017年秋季入学的新生开始，统一高考科目为中文、数学、外语，无论艺术和科学，定于每年6月7-8日举行。外语考试提供两次考试机会，另一场考试安排在高中第三学期末，根据教育部统一安排；考生的外语考试成绩由笔试部分和听力部分之和组成。从 2020 年起，高考总分由统一高考语言决定、数学、由考生自己选择的外语3科成绩和分级考试3科成绩由，作为升入高等院校的基本依据。普通高中生在学期间可以参加两次外语考试，选择其中一项最好的成绩计入高考总分。统一高考科目、各学科在学术水平等级测试中的成绩和大学录取的总分以标准分数呈现。

2.明确高校录取和录取科目。海南高校招生应立足自身办学定位和专业培养目标，从思想政治上、历史、地理、物理、化工、生物等6科（或条件成熟时增设技术科后7科） 普通高中学术水平等级考试科目，按专业（或学科类别）独立提出考生申请该专业的学科要求。招生学校须提前2年明确考生的学科要求，并向公众公布。

3.提高大学录取率。从 2017 年开始，将第一、二批原学科合并为本科A批、第三批原学科调整为本科B批录取。从 2020 年起，录取批次只有本科批次和大专批次，实行志愿填报和机构录取并行。积极探索一级多投资准入模式，增加高校和学生的双向选择机会。

4.完善和规范高等学校自主招生。具有学科特长和创新潜力的优秀学生可参与相关高等院校自主招生，参加自考的考生必须参加统一的高考和等级考试，满足相应要求，并接受你申请的院校的考试。

5.探索本科院校综合评价与录取。部分本科院校开展综合评价招生改革，探索“统一高考+普通高中学术水平测试+高校自主评估”的招生方式。高校以考生统一高考成绩为准、普通高中学术能力测试成绩和大学自测成绩，参考考生综合素质评价材料，新生的选择性录取。

6.完善高等职业教育考试招生制度。加快推进高等职业教育分级考试，完善符合职业教育特点的高等职业教育考试招生制度。高职院校可根据考生高考总分录取新生，也可实行“文化素质+职业技能测试/职业适应性测试”的评价方式，新生的选择性录取。中等职业学校毕业生报考高职院校，必须参加招生学校组织的文化素质测试和职业技能测试。普通高中毕业生报考高职院校，必须参加入学学校组织的职业适应性测试，其文化素质直接采用普通高中学历资格考试成绩。

三、安全须知

（一）加强政府宏观管理。

市县政府要高度重视高考综合改革，成立高考改革领导小组，统筹引领地方高考综合改革。教育行政部门要牵头做好有关工作的调研和规划，配合有关部门认真制定实施高考综合改革的各项配套细则，建立健全管理评价机制，指导学校进一步推进素质教育。加强政府对全省高校招生工作的指导，充分发挥高校在高考综合改革中的主体作用。完善各级考试招生机构，加强试题等专业队伍建设，提高考试作业和考试管理的科学化水平。

（2）完善完整性和安全体系。

加强考生、教师和考试人员的诚信教育和评价管理，健全的学校、个人考试招生诚信档案，积极创建诚实的测试、公平选拔人才的良好环境。加强对高中学校综合素质评价的指导，建立综合素质评价学校声誉体系及相应的奖惩机制。完善相关部门协调机制，加强高考招生安全管理。省级考试招生机构要进一步加强报名、考试和录取管理，完善的宣传、举报申诉制度，有效维护公平、有顺序地、高效的考试录取顺序，为考生报考和大学录取提供服务，建立科学、规格、严格的教育考试招生保障制度。

（三）加强办学条件保障。

市、县政府要组织、系统、人员、资金等方面为高考综合改革的实施提供有力保障，可能出现在高中的老师、课堂、场地、教学设备和其他资源短缺，根据高中教育发展和考试改革的要求做好充分准备。着力打造区域资源共享平台，解决资源不平衡问题，满足学校基本需求。普通高中要创新机制，主动，深挖，科学规划，协调校内教学资源，满足学生的多样化需求。

(4) 提供专业支持。

教研室要按照这个计划，结合教育部颁布的高中课程计划和课程标准，制定我省高中课程教学组织实施指南，指导学校严格执行国家课程计划，加强学生职业生涯规划教育，积极适应高校考试招生制度综合改革要求。开展相关的教学、研究和培训活动，组织省内外专业力量支持服务改革。

（五）加强宣传咨询引导。

教育行政部门要加强高考综合改革各项政策、法规要求的公示、口译和培训，推进高中课程教学改革与高考招生改革有机结合。加强学生职业生涯规划指导，培养学生自主选择的能力。创新咨询服务，提高咨询服务质量。

标签： 海南高考政策

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