2018，山东公布高考改革新方案，从2017年入学的高中一年级开始实施，2020年第一次新高考。新高考不分文理科，采用3+3高考模式，前3个是语言、数学、外语，每门课程150分，总分 450 分；后三门为其他三门选修科目，每人100分，总分 300 分。以下是详细内容，以供参考。
山东省深化高考招生综合改革试点
为深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发[2014]35号）和《山东省深化考试招生制度改革实施方案》，为深化我省高考招生综合改革，现制定以下方案。
一、总体目标
全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，遵循人才培养选拔规则，按照有利于促进学生健康成长的条件、有利于高校科学选拔人才、有利于教育教学改革、有利于维护社会正义的原则，2017年高考招生综合改革试点启动，2020年全面实施，表格分类考试、概述、多录取高考录取模式，声音促进公平、科学选择、强有力的高考监督体制机制。
二、主要任务
（一）完善普通高中学术水平考试制度，坚持基础，突出选择性，促进学生个性发展。
1.测试对象。自2017年秋季高中新生，普通高中学术水平考试分为资格考试和等级考试。合格的考试成绩是学生的毕业、高中同等学历认定的主要依据;分级考试成绩计入暑期高考（统一高考），下同）招生。
资格考试涵盖国家课程计划中指定的所有学习科目，包括语言、数学、外语、政治的、历史、地理、物理、化工、生物学、信息技术、通用技术、音乐、艺术、体育与健康等学科。
水平考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化工、生物学 6 门科目。条件成熟时，综合技术（信息技术、通用技术）和其他科目。同学们可以根据自己的兴趣选择、志向、优势和大学入学要求，从以上科目中选择3科参加等级测试。学生必须在学生选择的水平考试科目的学术水平及格考试中取得及格成绩，不及格者不得参加年级考试科目。
2.考试内容。考试内容以各学科国家课程标准（包括学术质量要求）为准。资格考试范围为各学科课程标准确定的必修内容，水平考试范围是各学科课程标准确定的必修和选修的必修内容。
3.考试组织。资格考试和等级考试实行全省统一命题、统一考试、统一组织、统一的结果。音乐、艺术、体育和健康科目资格考试，和一般技术科目及格考试的学校考试部分，使用“过程学习成果+特殊测试”来确定成绩，全省制定统一规划，由市政府实施。
4.测试对象。所有高中生都应参加资格考试，其中，参加暑期高考的学生应参加年级考试;参加高中阶段暑期高考的其他学校学生和社会人员只需参加年级考试。
5.考试时间。资格考试每年组织两次，安排在每个学年、下学期末。每个普通高中生在校期间都有多次考试机会，考生根据课程安排自主选择考试时间，但不早于高中第一学期结束。如果学生在校期间不符合资格考试科目的资格要求，允许他们在离开学校后继续参加资格考试两年。
水平考试每年组织一次，定于6月暑期高考后举行。普通高中生在校期间只能参加一次选修科目水平测试。其他高中生和社会人员参加年级考试，与普通高中生同时。等级考试成绩在当年有效。
6.业绩介绍。资格考试科目成绩分为“通过”和“不及格”，分级考试科目成绩按等级呈现，根据转换规则，转换后计入大学录取总分。
（二）建立和规范高中生综合素质评价体系，加强评价信息的使用，促进学生全面发展。
1.完善评价内容。综合素质评价旨在客观反映学生德智体美的全面发展，思想道德、学术水平、身心健康、艺术素养、社会实践等。在，思想品德主要考察学生对党和国家的热爱、理想信念、诚实、仁慈友善、责任、遵守法律法规等;学术水平主要考查学生的基本知识、基本技能的掌握和运用知识解决问题的能力等，包括信用状况和学术考试成绩;身心健康主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等;艺术素养主要考察学生对艺术的审美感受、理解、欣赏和表达的能力;社会实践主要考察学生在社会生活中的动手操作、经验之类的。
2.严格的评审程序。综合素质评价目标记录可以反映学生综合素质水平的具体活动，收集相关典型事实，学生在老师的指导下自行组织，选择能够反映其整体质量水平的重要活动记录、典型的事实材料和相关材料，例如里程碑式的成就，学生提交入学申请。学校审核学生提交的材料，多渠道全面披露，在监督下。经审计、公示无异议的材料将记入学生综合素质档案，纳入全省综合质量评价管理平台统一管理，学生综合素质档案的形成。学生综合素质档案公示确认后不得更改。
3.加强评价结果的运用。高校根据自身办学特点、人才培养及学校招生规定要求，制定科学规范的综合质量评价方法，并提前向社会公布。报名时，学院组织教师和其他专业人员，采取集体评价等方法对综合质量档案进行分析，客观评价候选人的综合素质，评估结果作为学生录取的重要参考。
（三）深化暑期高考改革，增加测试选项，提升人才选拔水平。
暑期高考重在普通本科招生。
1.统一考试招生。
测试对象。从 2020 年起，暑期高考统一考试科目为中文、数学、外语（包括英语）、俄语、日本人、法语、德语、西班牙语) 3 门科目，无论艺术和科学，外语考试分为两部分。
考试内容。根据高校人才选拔要求，科学设计命题内容，增强综合性，注重考察学生的独立思考能力，运用所学知识分析问题、解决问题的能力。提高得分，加强考核管理，完成成绩报告。
考试安排。语、数学考试每年6月按全国统一高考时间举行。外语科目考试分为听力考试和笔试两种，听力部分有2个考试，安排在高中第一学期末，取最高原始分计入高考分数;笔试部分有 1 次机会，定于6月全国统一高考期间举行，取原分数计入高考分数。考生的外语高考成绩由听力部分和笔试部分之和组成。条件成熟时，增加口试并参加机考，适当增加外语科目考试听力和口语部分的权重。
乐谱组成。考生高考录取总分由3门统一高考科目成绩和3门普通高中学术水平考试科目自行选择的成绩组成，总分750分。在，统一高考科目语言、数学、外语考试满分150分，总分 450 分;考生自主选择的3门普通高中学术水平考试科目，每科满分100分，转换为成绩点将计为满 100 分，等级考试科目总分300分。
等级考试科目评分规则。将每个年级考试科目的考生原始成绩从高到低分为A、乙+、乙、C++、C、D+、D、共8级。根据正态分布原理，确定每级人数比例为3%、7%、16%、24％、24％、16%、7%、3%。当年级考试科目成绩计入考生总分时，考生的原始成绩在 A 到 E 级之间，根据比例转换规则，分别转换为 91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30 八个得分区间，获取候选人的成绩。
学科申请要求。山东高校招生根据自身的办学定位和专业培养目标，从思想政治上、历史、地理、物理、化工、生物学 6 门学科，提出山东省招生专业（门类）考试科目要求。高校应遵循有利于人才培养和专业建设的原则，提出申请等级考试科目的要求，并提前2年向社会公布。
招生。暑期高考按照“专业（班）+学校”的方式实行平行志愿填报，增加志愿者申请数量，满足学生志愿者需求。招生学校以语言为基础、数学、外语及考生自主选择的普通高中学术水平考试科目3科总分，参照学生综合素质评价择优录取。
2.自行注册。
评估安排。高校自主招生旨在选拔具有学科特长和创新潜力的优秀学生。申请人必须向相关大学申请，按要求参加暑期高考，满足相应要求，并接受你申请学校的考试。学校评估安排在统一高考后、暑期高考成绩公布前。
申请要求。试点高校结合办学特色、专业特点及培训要求，合理确定考核内容和形式，注重考察学生的学科专长和创新潜力。高校应制定自主招生指南，规范和公开评估程序、录取方式和录取结果，探索完美科学、高效的、检查录取的简单方法。高校自主招生高考成绩最低要求，根据教育部相关规定。
招生。自主招生工作预定在普通批本科生前进行。试点高校根据学校自主招生指引，考生录取资格由学校招生领导小组集体研究确定、专业和折扣点。对于学科专长或创新潜力、综合素质突出的个人优秀候选人，公示后，试点大学可以提出特殊的入学申请，经山东省招生考试委员会批准录取。
3.招生综合评价。
招生院校。对部分中央部委和省属高等学校办学水平本科院校开展综合评价招生改革，探索高校多录取模式，推进高校人才科学选拔。
申请要求。招生高校制定并公布招生办法，明确资格标准，规定考试内容，严格的考试程序，确定成绩，规范组织招生。考生自主申请相关大学，接受学校考试，按规定参加暑期高考并达到规定要求。
招生。暑期高考汉语录取考生成绩综合评价、数学、外语科目考试成绩，高中学术水平考试成绩，大学评估结果（包括笔试）、面试等）和学生综合素质评价分数等，其中，暑期高考语文、数学、外语科目考试成绩与高中学术水平考试成绩的比例原则上不低于50%。招生院校应根据学校定位和专业要求，做好学校评估和学生综合素质评价结果的评价工作。
工作要求。考生所在中学应根据学生综合素质评价省管平台记录和学校成绩，根据学校的要求，提供真实的材料和其他能反映学生表现和发展的材料。招生高校应制定和公开招生办法，严格的申请和审查程序，规范组织招生，公开所有信息，接受社会监督。
（四）深化春季高考改革，实施分类考试招生，推进现代职业教育体系建设。
春季高考以高职（专科）招生为主。
1.统一考试招生。
专业类。春季高考统考实行“文化素质+专业技能”考试模式。按照有利于培养和选拔技术技能型人才的原则，春季高考统考专业门类科学调整。
乐谱组成。春季高考总分750分。“文化素质”测试包括语言、数学、3门英语科目，中文120分、数学 120 分、英语80分，文化素质总分320分。“专业技能”考试由专业知识和技能测试两部分组成，总分 430 分，专业知识满分200分，技能测试满分230分。技能测试分数基于专业类别的性质，可以使用分数或分级表达式，如果您使用排名表达式，可以分为A、乙、C、D、E 五级，分别为230分、190 分、150 分、110 分、70 分。
笔试。《文化素质》考试科目语言、数学、笔试用于英语和专业技能考试的专业知识部分，预计每年5月举行，实施全省统一命题、统一组织考试、统一标记、统一的结果。
技能测试。从 2020 年起，专业技能考试的技能测试部分，按照招生专业类别，山东省行业（专业）指导委员会牵头高校负责组织实施。技能测试可根据需要编写、实际操作，或笔试与实操相结合，强化测试内容的技术性、全面性和随机性。技能考试定于上年7月至12月进行，考生最多可参加 2 次考试，取得最好成绩。
招生。春季高考统考将按专业类别实行平行志愿，考生根据申请的专业类别选择相应的专业和学校。根据学生成绩录取学校，参照学生综合素质评价择优录取。
2.分考录取。
实施范围。从 2020 年起，中等职业学校学生实行春季高考分考，实施范围为省内具备中职学生继续培训条件的、高技术技能职业（专科）院校和本科院校。
考试录取。考生须参加招生机构组织的入学考试，入学考试由文化素质和专业技能两部分组成，可由招生机构单独组织，也可以由相同或相近类型的招生机构联合举办。招生机构根据考生的入学考试成绩，参照学生综合素质评价择优录取。
3.招生综合评价。
实施范围。从 2020 年起，普通高中生综合评价与招生，学校定位实施范围明确、招生管理规范、省内行业特色鲜明、社会急需的高职（专科）院校和本科院校专科专业。
入学考试。考生需参加招生机构组织的职业适应性测试。招生机构以考生普通高中学历资格考试成绩和职业适应性考试成绩为准，参照学生综合素质评价择优录取。
三、安全须知
（一）加强组织领导，强化责任落实。深化高考综合改革是科学选拔人才、提高教育质量、服务经济社会发展的重要举措，各级党委、政府应高度重视，加强统筹协调，积极审慎执行。各级教育行政部门要加强对考试招生工作的领导，加强组织保障和制度建设，扎实推进各项改革任务落实。各级招生考试机构要完善组织管理，落实管理职责，提高管理水平，确保考试公平。高校应创新招生管理模式，规范招生管理，提高人才选拔质量。各高中要认真细致落实学生培养工作，正确的学校思维，加强教学管理，配备实力雄厚的师资，开设课程，做好学业考试和综合素质评价工作，确保改革顺利实施。
（二）加强制度建设，完善的保障。认真制定和完善综合改革各项配套制度，总体规划、系统设计、组织良好的实施。加强考试招生组织管理，完善考试保障体系建设，建立科学、规格、严格的考试保障制度。增加投资，改善高中办学条件，完善教师绩效考核体系。加强诚信体系建设，声音个体、学校考试招生诚信档案，严厉查处考试招生诚信失范行为。全面落实校长出具录取通知书制度，校长对录取结果负责。
（三）加强信息披露，加强社会监督。各级各类有关部门和学校要深入实施“阳光升学工程”，教育部招生信息基本要求为“十公开”和“三十不准”，确保考试招生组织实施的公平公正、公开透明。建立招生违规责任追究制度，严格查处考试招生违规行为，及时公布处理结果。加强监督监督管理，加强社会监督，完善多渠道监管体系。
（四）加大宣传力度，营造良好氛围。加强政策解读，增加深化高考综合改革的意义、政策措施、程序规则公示，让学生和社会充分了解相关政策内容，把握改革主动权，积极为高考招生综合改革营造良好的社会环境和舆论氛围。
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