实施学业能力测试是为了促进学生的全面发展。引导学生认真学习每门课程，避免严重的偏见，全面提升综合素质。
完善普通高中学业水平考试制度的目的
一是促进学生全面发展。引导学生认真学习每门课程，避免严重的偏见，全面提升综合素质。
二是促进学生个性发展。计入考生总成绩的 SAT 选修科目，学生必须根据自己的兴趣、志向、普通高中的优势和录取要求及办学条件，扬长避短，自主选择。
三是促进高中教育质量提升。通过普通高中学历水平考试制度改革，指导高中实施课程计划，加强课程实施，提高学校质量。
四是推进高校科学人才选拔工作。高校可满足专业人才培养需求，通过合理设置招生录取科目要求，提高人才选拔的针对性和有效性。
普通高中学业水平考试以国家普通高中课程标准和教育考试规定为依据，省级教育行政部门组织实施的考试，学术能力测试是保证教育教学质量的重要制度。考试成绩是学生毕业和上学的重要依据。实施学术能力测试，有助于促进学生认真学习每门课程，避免严重的偏袒;有利于学校准确掌握学生的学习情况，提高教学管理;有利于高校科学选拔适合学校特点和专业要求的学生，推广高中、高校人才培养的有效衔接。
学业水平考试和高考录取有什么关系
学术能力考试每年组织两次，学生应在必修课结束时参加第一次考试。学术能力测试失败，无法参加分级考试，根据各省市规定，学生必须在为水平测试选择的科目的学术水平测试中取得及格成绩，不合格科目不得选为分级考试科目，这是我们要注意的第一点。
学业能力测试也可以说是“小高考”，学术能力测试衡量每个科目的基本知识，高一、二年级学习总结，间接显示学生对基础知识的掌握程度，影响高考，是高考的第一道门槛。学术能力测试成绩，将直接影响学生能否拿到高中毕业证书，这里是我们要注意的第二点。
学术能力测试成绩适用于高中毕业的学生，高中同等学历认定和春季高考录取的主要依据，学术能力测试成绩将计入综合素质评价，学术能力测试是大学录取的重要参考，连同其他综合素质评价结果，连同电子档案一起提供给招生院校，得分线以上。
学生高考成绩、对学术能力测试结果和综合素质评价结果进行综合评估，择优录取，最终的学术能力测试结果直接影响高校的特殊录取，在高校特殊招生，高中水平考试成绩，是大部分高校要求考生计算的材料，也是学院初审的评判标准之一，备考综合评估、特殊类型招生的候选人，例如强基础课程，特别重要。
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