细胞分裂：将一个细胞一分为二的过程，细胞数量和形态结构与原细胞相同。
二年级生物考试的知识点是什么
人类营养
1、食物中的营养素
蛋白质：构成人体细胞的基本物质，为身体的生理活动提供能量;
糖类：人体最重要的能量来源，细胞成分。
胖的：能源供应，每单位质量释放的最大能量;但一般，脂肪作为备用能源，储存在体内。
维生素：不参与人体细胞的形成，不提供能量，含量低，调节人类生命活动。
维生素A：促进人类正常发展，增强抵抗力，维持正常视力。缺乏时，粗糙的皮肤，夜盲症。
维生素B1：维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。缺乏时，神经炎，脚气。
维生素C：维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理功能，提高免疫力。缺乏时，坏血病，抵抗力下降。
维生素D：增加钙质、磷吸收和骨骼发育。缺乏时，佝偻病（如鸡胸肉）、X型或O型腿等）、骨质疏松症。
水：约占体重的 60% 至 70%，细胞的主要成分，人体的各种生理活动都离不开水。
无机盐：构成人体组织的重要材料，喜欢：钙、磷（制造骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）。
2、消化吸收
(1)消化系统的组成
消化道：口咽食道胃小肠大肠肛门
消化系统 食物的消化和营养物质的吸收等
消化腺：唾液腺、胃腺、肝、胰腺、肠腺
分泌消化液，肝脏是人体最大的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化
消化系统食物的变化：1、探究馒头在口中的变化：提交问题：淀粉是否变质
(2)小肠的结构特点：
消化食物和吸收营养的主要场所。
肠壁结构（由内而外）：黏膜、粘膜下层、肌肉层、塞罗萨
小肠适合消化、吸收特性：1) 最长;2）内表面有褶皱和小肠绒毛（大大增加了消化吸收的面积）;3）小肠绒毛中有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管壁很薄，仅由一层上皮细胞组成，这种结构有利于营养物质的吸收;4）有各种消化液。
(3) 食物的消化：将食物分解成可被消化道吸收的成分的过程。
身体消化：咬牙切齿、舌头和胃的激动、排便，篦食、搅拌，并与消化液混合。
化学消化：通过各种消化酶的作用，将食物的各种成分分解成可以吸收的营养成分。
唾液淀粉酶消化（小肠）：
淀粉（口腔）→麦芽糖（小肠）→葡萄糖
蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质→氨基酸
胆汁（肝脏）不含消化酶，可以分解脂肪
脂肪的消化（小肠）：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸
碘遇淀粉变蓝
碳水化合物 - 最初在口中消化 - 最终分解成葡萄糖并被吸收
蛋白质 - 最初在胃中消化 - 最终分解成氨基酸并被吸收
脂肪 - 最初由小肠消化 - 最终分解为甘油和脂肪酸以供吸收
4、营养吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。消化道各部分对营养物质的吸收：
胃：少量的水、酒精（非营养）
小肠：（主要吸收部位）葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大多数水、无机盐和维生素，大多数脂肪成分是从小肠绒毛中的毛细淋巴管（淋巴血液循环）吸收的;其他从小肠绒毛的毛细血管进入循环。
大肠：少量的水、无机盐和一些维生素
5、注重合理营养和食品安全
1）合理营养，按时进食
不是偏食、不挑食、不暴饮暴食
五种食物均衡摄入（平衡膳食宝塔）
2) 食品安全 蔬菜水果必须清洗干净
不要吃有毒的食物、发芽的土豆）
购买已隔离的食品
保持厨房和炊具清洁
初二生物知识点总结与总结
生物圈是所有生物的家园
1，地球上最大的生态系统是生物圈，被称为“绿色水库”的是森林生态系统
2，生态系统：在一定区域内，生物与环境的统一整体。它包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水、温度等），两者缺一不可。
3，生态系统中各种生物的数量和比例相对稳定，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
4，生物关系：捕食者关系（吃和被吃的关系）、竞争关系（为食物而战、空间等）、合伙。
5，食物链：起点必须是生产者（工厂）。终点是消费者（动物）。食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向。
显微镜细胞结构
1，显微镜看到的图像是倒置图像，放大倍率等于目镜和物镜的乘积。放大倍数越大，视力较暗，细胞放大倍数越大，观察到的总细胞数减少（越大越暗）。
2，调节光强的结构：当灯光昏暗时：大光圈、凹面镜。
光线强的时候：小光圈、平面镜。
3，制作植物细胞的临时板，应该加一滴水;制作动物细胞的临时载玻片，应滴加一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形状;两者都用稀碘染色，目的是为了更好地观察细胞结构。
4，动植物细胞最根本的区别在于有无细胞壁，植物细胞特异性结构具有细胞壁，液泡，叶绿体（植物的绿色部分，通常存在于叶子中，当然也有一些梗）。
5，植物和动物细胞共有的结构：细胞膜、核、细胞质（膜、核、质量）。
光合作用的器官是叶子，位点是叶绿体;动植物的呼吸部位是线粒体。
核：储存遗传物质（DNA是主要遗传物质）。
细胞膜：控制物质的进出。
液泡：有酸、甜、苦、辣等物质。
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